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📚 Centro de documentación
1° básico a 4° medio completos internamente
2.823 OA · 8.841 clases disciplinares · 4.156 experiencias integradas · 12.997 registros pedagógicos · 149 guías · 0 revisiones humanas registradas
1°: 691 + 343 integradas · 2°: 721 + 351 · 3°: 757 + 379 · 4°: 811 + 384 · 5°: 920 + 420 · 6°: 952 + 422 · 7°: 760 + 515 · 8°: 771 + 430
1° medio completo: 11 denominaciones · 753 desarrolladas + 456 integradas · 0 propuestas pendientes
2° medio completo: once denominaciones · 744 desarrolladas + 456 integradas · 0 propuestas pendientes
3° medio completo: dieciocho denominaciones · 495 desarrolladas · 0 propuestas pendientes
4° medio completo: diecisiete denominaciones · 466 desarrolladas · 0 propuestas pendientes
📘 Syllabus · 🗂️ 1° básico · 🗂️ 2° básico · 🗂️ 3° básico · 🗂️ 4° básico · 🗂️ 5° básico · 🗂️ 6° básico · 📚 7° básico completo · 🎓 8° básico completo · 🏫 1° medio completo · 📘 2° medio · 🎓 3° medio · 🚩 4° medio · 📊 Rúbrica · ❓ FAQ
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¿Buscas una evaluación concreta? Abre el índice de archivos individuales. Cada instrumento tiene un único Markdown con definición, historia, versiones, diseño, resultados, rutas, muestras, claves, rúbricas y límites. Los archivos generales son solo índices.
🎯 Qué resuelve esta documentación
El catálogo contiene miles de clases, pero un número no explica cómo usarlo. Este centro conecta la fuente curricular, el mapa de contenidos, la planificación, la conducción de aula, la evaluación y la revisión editorial.
Aquí puedes responder:
- qué está disponible y con qué estado;
- cómo elegir y recorrer una secuencia;
- qué hace diferente a cada asignatura;
- cómo adaptar sin cambiar el OA;
- qué observar y cómo decidir después;
- cómo acompañar desde el hogar;
- cómo registrar una revisión humana real.
🧭 Empieza por tu necesidad
| Necesidad | Documento | Qué encontrarás |
|---|---|---|
| Descargar el programa en PDF | Centro de descargas | básica, media, 12 niveles, 34 denominaciones curriculares y compilación completa |
| Entender el programa completo | Syllabus | público, resultados, estructura, ritmo, método, evaluación, inclusión y límites |
| Entender qué significa OA | Guía simple de OA | diferencia entre objetivo, clase, actividad, tarea y evidencia |
| Consultar términos y siglas | Glosario educativo | OA, OAH, OAA, evidencia, apoyos, estados y códigos |
| Recorrer 1° básico | Índice maestro | narrativa del nivel, 11 asignaturas, progresión y uso |
| Recorrer 2° básico | Índice maestro | 247 OA, 11 asignaturas completas y acceso a cada guía |
| Recorrer 3° básico | Índice maestro | 257 OA, 11 asignaturas completas, continuidad y acceso a cada guía |
| Recorrer 4° básico | Índice maestro | 268 OA, 11 asignaturas completas, continuidad y acceso a cada guía |
| Recorrer 5° básico completo | Índice del nivel | Doce denominaciones curriculares con continuidad desde 4° |
| Integrar apps para alrededor de los 10 años | Apps de apoyo del aprendizaje | Correspondencia con siete clases de 5°, resguardos y alternativas sin dispositivo |
| Enseñar 6° básico | Índice completo | 301 OA, 952 clases y 422 experiencias integradas |
| Enseñar en 7° básico | Índice completo del nivel | 760 clases disciplinares, 515 experiencias integradas y límites del desarrollo |
| Enseñar en 8° básico | Índice completo del nivel | 771 clases, 430 experiencias integradas y doce denominaciones curriculares |
| Enseñar en 1° medio | Índice completo del nivel | once guías completas, 753 clases y 456 experiencias integradas |
| Enseñar en 2° medio | Índice completo del nivel | once guías completas, 744 clases y 456 experiencias integradas |
| Enseñar en 3° medio | Índice completo del nivel | dieciocho guías completas, 98 OA y 495 clases desarrolladas |
| Enseñar en 4° medio | Índice completo del nivel | diecisiete guías completas, 91 OA y 466 clases desarrolladas |
| Preparar una clase | Guía pedagógica | antes, durante y después; apoyo, profundización y errores |
| Coordinar el equipo de aula | Roles profesionales | responsabilidades, colaboración y límites |
| Responder a dificultades | Matriz de acciones | dificultad, acción inmediata, comprobación y decisión |
| Evaluar | Rúbrica | niveles de evidencia, criterios disciplinares y decisiones |
| Entender qué se agregó sin leer JSON | Guía docente de competencias | estado real, dominios, trayectorias, uso y límites en lenguaje pedagógico |
| Seguir una competencia entre niveles | Sistema longitudinal | taxonomía, progresiones, grafo liviano, banco e intervenciones |
| Aplicar las nuevas tareas | Banco de tareas completo | estímulos, preguntas, respuestas, soluciones, rúbricas, OA y marcos |
| Registrar evidencia y reevaluar | Ciclo de evidencia | observación, patrón, hipótesis, intervención, transferencia y privacidad |
| Consultar PAES, SIMCE, PISA, TIMSS o PIRLS | Marcos de evaluación | fuentes, versiones, alcance, límites y tipo de correspondencia |
| Encontrar el archivo propio de un instrumento | Índice de instrumentos | 13 Markdown independientes; cada uno contiene explicación, rutas y muestras propias |
| Entender la separación documental | Índice general | regla “un instrumento = un Markdown”; sin contenido concatenado |
| Comparar el antes y el después | Informe actual de brechas | brecha cerrada, parcial y acción pendiente |
| Saber qué puede usarse y qué falta | Estado de implementación | Capacidades pedagógicas, evidencia, límites y próximos pasos |
| Abrir un instrumento sin buscar dentro de un documento largo | Archivos individuales | 13 Markdown independientes; las muestras también permanecen en el archivo correspondiente |
| Ver toda la cobertura | 12 niveles navegables | OA, clases, desarrollo y enlaces directos |
| Seguir el desarrollo ítem por ítem | Plan maestro | orden por nivel y asignatura, estados, gates y controles profesionales |
| Entender Markdown y HTML | Formatos | correspondencia de 8.841 clases y 4.156 experiencias integradas |
| Entender cómo se versiona y publica | Flujo de contenido | fuente, versión, changelog, generación, CI, Pages y rollback |
| Revisar presentación y enlaces | Estándar Markdown, HTML y PDF | jerarquía visual, enlaces por formato y PDF derivados |
| Reutilizar contenido o código | Licencias | reglas por tipo de obra y atribución |
| Resolver dudas | FAQ | alcance, tiempos, estados, adaptaciones y fuentes |
| Acompañar desde el hogar | Guía para familias | conversaciones y apoyos sin reemplazar al docente |
| Revisar contenido | Protocolo de revisión | roles, listas de control, severidad y registro |
| Probar en aula | Protocolo de pilotaje | preparación, observación, privacidad, incidentes y criterio de cierre |
| Comprender la generación | Metodología | snapshot, dosificación, estados, artefactos y validación |
| Contribuir | Guía de contribución | contrato editorial, fuente de verdad y comandos |
🗂️ Guías de asignatura
Cada guía contiene propósito, problemas que resuelve, resultados, prerrequisitos, método disciplinar, anatomía, ejes, recorrido OA por OA, evidencia, error frecuente, acceso, profundización y fuentes.
Las 149 guías disponibles —92 para los ocho niveles básicos completos, once para 1° medio, once para 2° medio, dieciocho para 3° medio y diecisiete para 4° medio— se generan desde la misma fuente que el catálogo y el portal.
5° básico completo: índice y doce guías de asignatura, con mapa técnico en QUINTO_BASICO.md.
6° básico completo: índice documental y mapa técnico, con doce guías de asignatura.
7° básico completo: índice de doce denominaciones, con continuidad, recorrido OA por OA, evaluación, apoyos, profundización y resguardos disciplinares.
8° básico completo: índice de doce denominaciones, con 771 clases desarrolladas, 430 experiencias integradas y 0 propuestas pendientes.
1° medio completo: índice del nivel, con guías para Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Historia, Inglés, Inglés (Propuesta), Artes Visuales, Música, Educación Física y Salud, Orientación y Tecnología.
2° medio completo: índice del nivel, con guías para Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Historia, Inglés, Inglés (Propuesta), Artes Visuales, Música, Educación Física y Salud, Orientación y Tecnología.
3° medio completo: índice de las dieciocho denominaciones, con 98 OA, 495 clases desarrolladas, fuentes oficiales y 0 propuestas pendientes.
4° medio completo: índice de las diecisiete denominaciones, con 91 OA, 466 clases desarrolladas, fuentes oficiales y 0 propuestas pendientes.
| Asignatura | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° | 6° |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Artes Visuales | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Ciencias Naturales | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Educación Física y Salud | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Inglés | — | — | — | — | Leer | Leer |
| Inglés (Propuesta) | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Lenguaje y Comunicación | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Matemática | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Música | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Orientación | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
| Tecnología | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer | Leer |
Guías de 7° y 8° básico
| Asignatura | 7° | 8° |
|---|---|---|
| Artes Visuales | Leer | Leer |
| Ciencias Naturales | Leer | Leer |
| Educación Física y Salud | Leer | Leer |
| Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Leer | Leer |
| Inglés | Leer | Leer |
| Inglés (Propuesta) | Leer | Leer |
| Lengua Indígena | Leer | Leer |
| Lengua y Literatura | Leer | Leer |
| Matemática | Leer | Leer |
| Música | Leer | Leer |
| Orientación | Leer | Leer |
| Tecnología | Leer | Leer |
🧠 Flujo de uso
flowchart TD
A[Elegir nivel, asignatura y OA] --> B[Leer la guía de asignatura]
B --> C[Revisar la secuencia completa]
C --> D[Definir evidencia y criterios]
D --> E[Preparar materiales y acceso]
E --> F[Enseñar y observar]
F --> G{Decisión}
G -->|Avanzar| H[Transferir o profundizar]
G -->|Apoyar| I[Grupo breve y nueva evidencia]
G -->|Reenseñar| J[Otra representación o explicación]
📍 Estado verificable
| Estado | Clases | Lectura correcta |
|---|---|---|
| Inventariadas | 12.997 | tienen OA, nivel, asignatura, eje y fuente |
| Secuenciadas | 12.997 | tienen posición y dosificación |
| Borradores | 0 | no quedan propuestas pendientes ni plantillas que aparenten desarrollo |
| Desarrolladas | 8.841 | contienen decisiones disciplinares y contrato pedagógico completo |
| Integradas | 4.156 | habilidades o actitudes incorporadas en clases de contenido |
| Revisadas | 0 | todavía no existe evidencia humana registrada |
| Publicadas | 12.997 | tienen Markdown y HTML navegable |
1° básico reúne 691 clases desarrolladas y 343 experiencias integradas; 2°, 721 y 351; 3°, 757 y 379; 4°, 811 y 384; 5°, 920 y 420; 6°, 952 y 422; 7°, 760 y 515; 8°, 771 y 430; 1° medio, 753 y 456; 2° medio, 744 y 456; 3° medio, 495 clases desarrolladas; y 4° medio, 466. La revisión profesional humana permanece pendiente.
🧱 Arquitectura documental
README.md
├── docs/README.md ← este centro
├── docs/SYLLABUS.md ← visión completa de uso
├── docs/QUE_ES_UN_OA.md ← explicación sin jerga
├── docs/GLOSARIO.md ← términos, siglas y estados
├── docs/COBERTURA.md ← 12 niveles navegables
├── docs/PLAN_DESARROLLO.md ← seguimiento por asignatura e ítem
├── docs/ROLES_DOCENTES.md ← equipo profesional de aula
├── docs/DIFICULTADES_EN_EL_AULA.md ← acciones observables
├── docs/FORMATOS.md ← Markdown + HTML
├── docs/CONTENT_LIFECYCLE.md ← versión, generación y despliegue
├── docs/CONTENT_PRESENTATION_STANDARD.md ← contrato visual MD, HTML y PDF
├── docs/PDFS.md ← 64 PDF, incluidos 13 instrumentos separados
├── docs/LICENCIAS.md ← guía simple de reutilización
├── docs/1-basico/README.md ← índice maestro del nivel
│ └── 11 guías de asignatura
├── docs/SEGUNDO_BASICO.md ← mapa técnico de 2° básico
├── docs/2-basico/README.md ← índice maestro del nivel
│ └── 11 guías de asignatura
├── docs/TERCERO_BASICO.md ← mapa técnico de 3° básico
├── docs/3-basico/README.md ← índice maestro del nivel
│ └── 11 guías de asignatura
├── docs/CUARTO_BASICO.md ← mapa técnico de 4° básico
├── docs/5-basico/README.md ← nivel completo de 5° básico
├── docs/6-basico/README.md ← 6° completo y sus doce guías
│ └── 12 guías de asignatura
├── docs/7-basico/README.md ← 7° completo y sus doce guías
│ └── 12 guías de asignatura
├── docs/8-basico/README.md ← 8° completo y sus doce guías
│ └── 12 guías de asignatura
├── docs/1-medio/README.md ← nivel en desarrollo
│ └── 11 guías de asignatura
├── docs/4-basico/README.md ← índice maestro del nivel
│ └── 11 guías de asignatura
├── TEACHING_GUIDE.md ← conducción pedagógica
├── docs/RUBRICA_EVALUACION.md ← evidencia y decisión
├── docs/FAQ.md ← dudas y límites
├── docs/GUIA_FAMILIAS.md ← acompañamiento
├── docs/REVISION_HUMANA.md ← control experto
├── docs/PILOTAJE_AULA.md ← prueba situada con evidencia no identificable
├── METHODOLOGY.md ← construcción técnica
├── QUALITY_STANDARD.md ← estados editoriales
└── ROADMAP.md ← desarrollo por niveles
🔎 Cómo leer los estados
“Publicada” describe disponibilidad técnica. “Desarrollada” describe el contrato de contenido. “Revisada” exige control humano documentado. Ninguna de estas palabras sustituye a las otras.
Fuentes y responsabilidad
El proyecto conserva la URL oficial de cada OA y la fecha del snapshot. No representa al Ministerio de Educación y no reemplaza Programas de Estudio, planificación institucional, adecuaciones pertinentes ni juicio profesional.