Orientación · 2° medio

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10 OA de contenido · 52 clases desarrolladas · 0 OA transversales · 0 experiencias integradas · 5 ejes curriculares · revisión humana pendiente

🎯 De qué trata esta asignatura

Comparar y diseñar proyectos de vida; analizar sexualidad, riesgos y bienestar; promover relaciones y resolución de conflictos con derechos; y desarrollar iniciativas democráticas de bien común.

🔁 Continuidad con 1° medio

Desde 1° medio, eleva la autonomía para contrastar trayectorias, recurrir a redes, promover bienestar y convertir deliberación sobre derechos en iniciativas colectivas protegidas.

🧩 Qué problema pedagógico resuelve

La secuencia evita convertir el OA en una actividad aislada. Cada objetivo avanza hacia una evidencia disciplinar. Alerta principal: exigir experiencias personales, moralizar o diagnosticar, prometer confidencialidad absoluta o reducir un proyecto de vida a una decisión irreversible

🎓 Resultados de aprendizaje del recorrido

Comparar opciones académicas, laborales y vitales sin fijar destinos.
Analizar sexualidad, riesgos y bienestar mediante casos y redes confiables.
Resolver relaciones y conflictos en un marco de dignidad e inclusión.
Diseñar y evaluar iniciativas democráticas de justicia y buen trato.

🧱 Prerrequisitos y punto de entrada

Cada OA comienza con una evidencia breve de 1° medio. Si la base no está disponible, se reincorpora con representación, oralidad, demostración o práctica focalizada antes de ampliar el desafío.

🧭 Cómo recorrer la asignatura

Revisa el OA completo y su eje antes de elegir una clase.
Conserva la secuencia mientras la evidencia permita avanzar.
Usa la adaptación de 45 minutos sin eliminar el desempeño individual.
Registra el patrón observado y decide si avanzar, apoyar o reenseñar.

Método disciplinar: Trabaja siempre con casos ficticios en tercera persona, rutas institucionales de ayuda, matrices de opciones y consecuencias y participación sin exposición íntima.

🧱 Anatomía estable de cada clase

Momento	Función pedagógica	Evidencia
Inicio	Recuperar 1° medio y diagnosticar sin calificar	Respuesta inicial de todo el curso
Modelado	Hacer visible contenido, decisión y error	Reconstrucción del ejemplo o contraste
Práctica guiada	Ensayar con apoyo y retroalimentación	Producción compartida y ajustes observables
Desempeño individual	Comprobar qué puede hacer cada estudiante	Producto, acción o explicación individual
Cierre	Contrastar criterios y decidir	Análisis individual de un caso ficticio que distingue hechos, derechos y límites, compara alternativas y propone una acción segura con apoyo pertinente

🗺️ Estructura por ejes

Eje	OA	Clases o experiencias
Bienestar y autocuidado	2	11
Crecimiento personal	2	11
Gestión y proyección del aprendizaje	2	10
Pertenencia y participación democrática	2	11
Relaciones interpersonales	2	9

📖 Recorrido OA por OA

OA	Tema	Eje	Propuestas	Estado	Planificación
`OR2M OA 01`	Alternativas y decisiones para proyectos de vida	Crecimiento personal	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 02`	Sexualidad, vínculos, respeto e integridad	Crecimiento personal	6	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 03`	Evaluación de riesgos y redes de apoyo	Bienestar y autocuidado	6	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 04`	Acciones autónomas para una vida saludable	Bienestar y autocuidado	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 05`	Relaciones constructivas e inclusión en redes	Relaciones interpersonales	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 06`	Resolución de conflictos en un marco de derechos	Relaciones interpersonales	4	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 07`	Participación, equidad y bienestar en el entorno	Pertenencia y participación democrática	6	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 08`	Iniciativas democráticas de justicia y buen trato	Pertenencia y participación democrática	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 09`	Opciones académicas y laborales para el proyecto de vida	Gestión y proyección del aprendizaje	4	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR2M OA 10`	Diseño flexible, coherente y perseverante del proyecto de vida	Gestión y proyección del aprendizaje	6	Desarrollada	Abrir ficha Markdown

🔎 Qué observar

Evidencia central: análisis individual de un caso ficticio que distingue hechos, derechos y límites, compara alternativas y propone una acción segura con apoyo pertinente.

La observación se concentra en decisiones, producciones y explicaciones atribuibles al OA, no en personalidad, obediencia, identidad, talento, rapidez o presentación.

🧰 Preparación y materiales

Cada ficha declara materiales concretos. Comprueba disponibilidad, seguridad, tiempo de distribución, alternativa sin conectividad y qué producciones conservar para comparar progreso. Prepara también el apoyo que permite acceder al mismo OA.

⚠️ Error frecuente y recuperación

Señal de alerta: exigir experiencias personales, moralizar o diagnosticar, prometer confidencialidad absoluta o reducir un proyecto de vida a una decisión irreversible

Cada clase propone tres dificultades observables con acción inmediata y comprobación. Recupera el propósito, muestra otra representación, ofrece práctica breve y solicita una nueva evidencia; repetir lo mismo más fuerte o más rápido no es reenseñar.

♿ Acceso y profundización

Anticipa vocabulario, fragmenta instrucciones y permite ensayo o formatos equivalentes cuando conservan el OA.
Ajusta materiales, tiempo, espacio, apoyo sensorial o vía de respuesta sin hacer el trabajo por el estudiante.
Profundiza comparando estrategias, justificando decisiones, mejorando el producto o transfiriendo a un caso nuevo.

🔗 Fuente y límites

El contenido cumple el contrato automatizado, pero no se declara revisado por especialistas hasta registrar evidencia competente.

Resguardos de intimidad y protección

Se trabaja con casos ficticios y derecho a pasar o responder en privado.
No se solicitan revelaciones personales, familiares, corporales o emocionales.
Las situaciones reales se derivan al protocolo institucional; no se investigan ni median en clase.