Orientación · 7° básico

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10 OA de contenido · 49 clases desarrolladas · 0 OA transversales · 0 experiencias integradas · 5 ejes curriculares · revisión humana pendiente

🎯 De qué trata esta asignatura

Fortalecer autoconocimiento, bienestar, relaciones respetuosas, protección, participación y autonomía mediante casos ficticios, derechos, decisiones y redes de apoyo.

🔁 Continuidad con 6° básico

Desde 6° básico, profundiza identidad, sexualidad integral, prevención, convivencia presencial y digital, participación y gestión del aprendizaje sin solicitar revelaciones personales.

🧩 Qué problema pedagógico resuelve

La secuencia evita convertir el OA en una actividad aislada. Cada objetivo avanza hacia una evidencia disciplinar. Alerta principal: pedir experiencias íntimas, moralizar o diagnosticar, o presentar secreto, culpa y obediencia como respuestas universales de seguridad

🎓 Resultados de aprendizaje del recorrido

Analizar casos desde dignidad, derechos, consentimiento y consecuencias.
Reconocer riesgos y activar redes de ayuda pertinentes.
Resolver conflictos y construir acuerdos sin violencia.
Gestionar participación y aprendizaje mediante metas revisables.

🧱 Prerrequisitos y punto de entrada

Cada OA comienza con una evidencia breve de 6°. Si la base no está disponible, se reincorpora con representación, oralidad, demostración o práctica focalizada antes de ampliar el desafío.

🧭 Cómo recorrer la asignatura

Revisa el OA completo y su eje antes de elegir una clase.
Conserva la secuencia mientras la evidencia permita avanzar.
Usa la adaptación de 45 minutos sin eliminar el desempeño individual.
Registra el patrón observado y decide si avanzar, apoyar o reenseñar.

Método disciplinar: Utiliza siempre casos ficticios y tercera persona; enseña rutas de ayuda, aplica protocolos ante revelaciones espontáneas y permite evidencia sin datos personales.

🧱 Anatomía estable de cada clase

Momento	Función pedagógica	Evidencia
Inicio	Recuperar 6° y diagnosticar sin calificar	Respuesta inicial de todo el curso
Modelado	Hacer visible contenido, decisión y error	Reconstrucción del ejemplo o contraste
Práctica guiada	Ensayar con apoyo y retroalimentación	Producción compartida y ajustes observables
Desempeño individual	Comprobar qué puede hacer cada estudiante	Producto, acción o explicación individual
Cierre	Contrastar criterios y decidir	Decisión escrita, oral o representada para un caso ficticio, con criterio, consecuencias y ruta de apoyo

🗺️ Estructura por ejes

Eje	OA	Clases o experiencias
Bienestar y autocuidado	2	10
Crecimiento personal	2	10
Gestión y proyección del aprendizaje	2	9
Pertenencia y participación democrática	2	10
Relaciones interpersonales	2	10

📖 Recorrido OA por OA

OA	Tema	Eje	Propuestas	Estado	Planificación
`OR07 OA 01`	Autoconcepto positivo, intereses y capacidades	Crecimiento personal	4	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 02`	Sexualidad integral, cuidado y respeto	Crecimiento personal	6	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 03`	Riesgos, presión social y decisiones de protección	Bienestar y autocuidado	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 04`	Bienestar y vida saludable en la comunidad escolar	Bienestar y autocuidado	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 05`	Relaciones presenciales y virtuales basadas en derechos	Relaciones interpersonales	6	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 06`	Resolución dialogada y no violenta de conflictos	Relaciones interpersonales	4	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 07`	Necesidades compartidas y colaboración	Pertenencia y participación democrática	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 08`	Acuerdos y participación democrática del curso	Pertenencia y participación democrática	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 09`	Intereses, aprendizaje y proyecto personal	Gestión y proyección del aprendizaje	4	Desarrollada	Abrir ficha Markdown
`OR07 OA 10`	Metas progresivas y gestión autónoma del aprendizaje	Gestión y proyección del aprendizaje	5	Desarrollada	Abrir ficha Markdown

🔎 Qué observar

Evidencia central: decisión escrita, oral o representada para un caso ficticio, con criterio, consecuencias y ruta de apoyo.

La observación se concentra en decisiones, producciones y explicaciones atribuibles al OA, no en personalidad, obediencia, identidad, talento, rapidez o presentación.

🧰 Preparación y materiales

Cada ficha declara materiales concretos. Comprueba disponibilidad, seguridad, tiempo de distribución, alternativa sin conectividad y qué producciones conservar para comparar progreso. Prepara también el apoyo que permite acceder al mismo OA.

⚠️ Error frecuente y recuperación

Señal de alerta: pedir experiencias íntimas, moralizar o diagnosticar, o presentar secreto, culpa y obediencia como respuestas universales de seguridad

Cada clase propone tres dificultades observables con acción inmediata y comprobación. Recupera el propósito, muestra otra representación, ofrece práctica breve y solicita una nueva evidencia; repetir lo mismo más fuerte o más rápido no es reenseñar.

♿ Acceso y profundización

Anticipa vocabulario, fragmenta instrucciones y permite ensayo o formatos equivalentes cuando conservan el OA.
Ajusta materiales, tiempo, espacio, apoyo sensorial o vía de respuesta sin hacer el trabajo por el estudiante.
Profundiza comparando estrategias, justificando decisiones, mejorando el producto o transfiriendo a un caso nuevo.

🔗 Fuente y límites

El contenido cumple el contrato automatizado, pero no se declara revisado por especialistas hasta registrar evidencia competente.

Resguardos de intimidad y protección

Se trabaja con casos ficticios y derecho a pasar o responder en privado.
No se solicitan revelaciones personales, familiares, corporales o emocionales.
Las situaciones reales se derivan al protocolo institucional; no se investigan ni median en clase.