Artes Visuales · 2° medio
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6 OA de contenido · 30 clases desarrolladas · 8 OA transversales · 33 experiencias integradas · 4 ejes curriculares · revisión humana pendiente
🎯 De qué trata esta asignatura
Crear proyectos sobre problemáticas sociales y juveniles mediante espacio público, escultura, diseño, video y multimedia; construir criterios estéticos; y difundir con aporte comunitario.
🔁 Continuidad con 1° medio
Desde 1° medio, desplaza el foco hacia problemáticas contemporáneas, sustentabilidad material, medios audiovisuales, criterios personales y gestión comunitaria de la difusión.
🧩 Qué problema pedagógico resuelve
La secuencia evita convertir el OA en una actividad aislada. Cada objetivo avanza hacia una evidencia disciplinar. Alerta principal: copiar referentes, reducir el juicio a gusto personal o difundir obras e imágenes sin consentimiento, crédito ni cuidado del espacio
🎓 Resultados de aprendizaje del recorrido
- Investigar problemáticas y contextos antes de crear.
- Experimentar con escultura, diseño, video y multimedia.
- Argumentar criterios estéticos y revisar proyectos propios y de pares.
- Implementar difusión accesible, ética y pertinente para la comunidad.
🧱 Prerrequisitos y punto de entrada
Cada OA comienza con una evidencia breve de 1° medio. Si la base no está disponible, se reincorpora con representación, oralidad, demostración o práctica focalizada antes de ampliar el desafío.
🧭 Cómo recorrer la asignatura
- Revisa el OA completo y su eje antes de elegir una clase.
- Conserva la secuencia mientras la evidencia permita avanzar.
- Usa la adaptación de 45 minutos sin eliminar el desempeño individual.
- Registra el patrón observado y decide si avanzar, apoyar o reenseñar.
Método disciplinar: Alterna observación contextualizada, pruebas materiales seguras, bitácora, producción autoral, crítica con criterios y montaje o difusión con permisos explícitos.
🧱 Anatomía estable de cada clase
| Momento | Función pedagógica | Evidencia |
|---|---|---|
| Inicio | Recuperar 1° medio y diagnosticar sin calificar | Respuesta inicial de todo el curso |
| Modelado | Hacer visible contenido, decisión y error | Reconstrucción del ejemplo o contraste |
| Práctica guiada | Ensayar con apoyo y retroalimentación | Producción compartida y ajustes observables |
| Desempeño individual | Comprobar qué puede hacer cada estudiante | Producto, acción o explicación individual |
| Cierre | Contrastar criterios y decidir | Proyecto o juicio visual individual con referentes atribuidos, decisiones de lenguaje y materialidad, revisión documentada y propósito de comunicación |
🗺️ Estructura por ejes
| Eje | OA | Clases o experiencias |
|---|---|---|
| Actitudes | 8 | 33 |
| Apreciar y responder frente al arte | 2 | 10 |
| Difundir y comunicar | 1 | 5 |
| Expresar y crear visualmente | 3 | 15 |
📖 Recorrido OA por OA
| OA | Tema | Eje | Propuestas | Estado | Planificación |
|---|---|---|---|---|---|
AR2M OA 01 | Proyectos visuales sobre problemáticas sociales y juveniles | Expresar y crear visualmente | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
AR2M OA 02 | Escultura, diseño y materiales sustentables | Expresar y crear visualmente | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
AR2M OA 03 | Video, multimedia y creación contemporánea | Expresar y crear visualmente | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
AR2M OA 04 | Criterios estéticos y juicio crítico personal | Apreciar y responder frente al arte | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
AR2M OA 05 | Evaluación fundamentada de proyectos visuales | Apreciar y responder frente al arte | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
AR2M OA 06 | Difusión artística y aporte a la comunidad | Difundir y comunicar | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA A | Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA B | Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA C | Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA D | Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando o reciclando de manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA E | Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA F | Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA G | Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios y fuentes | Actitudes | 5 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud AR2M OAA H | Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
🔎 Qué observar
Evidencia central: proyecto o juicio visual individual con referentes atribuidos, decisiones de lenguaje y materialidad, revisión documentada y propósito de comunicación.
La observación se concentra en decisiones, producciones y explicaciones atribuibles al OA, no en personalidad, obediencia, identidad, talento, rapidez o presentación.
🧰 Preparación y materiales
Cada ficha declara materiales concretos. Comprueba disponibilidad, seguridad, tiempo de distribución, alternativa sin conectividad y qué producciones conservar para comparar progreso. Prepara también el apoyo que permite acceder al mismo OA.
⚠️ Error frecuente y recuperación
Señal de alerta: copiar referentes, reducir el juicio a gusto personal o difundir obras e imágenes sin consentimiento, crédito ni cuidado del espacio
Cada clase propone tres dificultades observables con acción inmediata y comprobación. Recupera el propósito, muestra otra representación, ofrece práctica breve y solicita una nueva evidencia; repetir lo mismo más fuerte o más rápido no es reenseñar.
♿ Acceso y profundización
- Anticipa vocabulario, fragmenta instrucciones y permite ensayo o formatos equivalentes cuando conservan el OA.
- Ajusta materiales, tiempo, espacio, apoyo sensorial o vía de respuesta sin hacer el trabajo por el estudiante.
- Profundiza comparando estrategias, justificando decisiones, mejorando el producto o transfiriendo a un caso nuevo.
🔗 Fuente y límites
- Currículum Nacional · Artes Visuales · 2° medio
- Guía pedagógica
- Rúbrica de evaluación
- Protocolo de revisión humana
El contenido cumple el contrato automatizado, pero no se declara revisado por especialistas hasta registrar evidencia competente.