Historia, Geografía y Ciencias Sociales · 3° básico
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16 OA de contenido · 72 clases desarrolladas · 18 OA transversales · 72 experiencias integradas · 8 ejes curriculares · revisión humana pendiente
🎯 De qué trata esta asignatura
Ayudar a ubicarse en el tiempo, el espacio y la vida comunitaria, usando experiencias cercanas, mapas, testimonios e imágenes como fuentes que se interrogan.
🔁 Continuidad con 2° básico
Pasa de comunidad y patrimonio cercano a sociedades antiguas, referencias planetarias, zonas climáticas, fuentes históricas, instituciones y ciudadanía.
🧩 Qué problema pedagógico resuelve
La secuencia evita convertir el OA en una actividad aislada. Cada objetivo avanza hacia una evidencia disciplinar. Alerta principal: Memorizar fechas o símbolos sin contexto no construye pensamiento histórico ni ciudadano. Vuelve a relaciones temporales, espaciales y causales cercanas.
🎓 Resultados de aprendizaje del recorrido
- Ordenar hechos y reconocer cambios y continuidades.
- Leer representaciones espaciales simples.
- Obtener información explícita de una fuente.
- Participar y justificar acuerdos de convivencia.
🧱 Prerrequisitos y punto de entrada
Cada OA comienza con una evidencia breve de 2°. Si la base no está disponible, se reincorpora con representación, oralidad, demostración o práctica focalizada antes de ampliar el desafío.
🧭 Cómo recorrer la asignatura
- Revisa el OA completo y su eje antes de elegir una clase.
- Conserva la secuencia mientras la evidencia permita avanzar.
- Usa la adaptación de 45 minutos sin eliminar el desempeño individual.
- Registra el patrón observado y decide si avanzar, apoyar o reenseñar.
Método disciplinar: Distingue experiencia personal, fuente e interpretación. Trabaja con preguntas concretas: quién, cuándo, dónde, qué muestra y qué no permite saber.
🧱 Anatomía estable de cada clase
| Momento | Función pedagógica | Evidencia |
|---|---|---|
| Inicio | Recuperar 2° y diagnosticar sin calificar | Respuesta inicial de todo el curso |
| Modelado | Hacer visible contenido, decisión y error | Reconstrucción del ejemplo o contraste |
| Práctica guiada | Ensayar con apoyo y retroalimentación | Producción compartida y ajustes observables |
| Desempeño individual | Comprobar qué puede hacer cada estudiante | Producto, acción o explicación individual |
| Cierre | Contrastar criterios y decidir | Secuencia temporal, lectura de fuente o mapa y explicación situada |
🗺️ Estructura por ejes
| Eje | OA | Clases o experiencias |
|---|---|---|
| Actitudes | 9 | 36 |
| Análisis y trabajo con fuentes de información | 1 | 4 |
| Comunicación | 2 | 8 |
| Formación ciudadana | 6 | 28 |
| Geografía | 5 | 21 |
| Historia | 5 | 23 |
| Pensamiento crítico | 1 | 4 |
| Pensamiento temporal y espacial | 5 | 20 |
📖 Recorrido OA por OA
| OA | Tema | Eje | Propuestas | Estado | Planificación |
|---|---|---|---|---|---|
HI03 OA 01 | Vida cotidiana y legados de la Grecia antigua | Historia | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 02 | Vida cotidiana y legados de Roma antigua | Historia | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 03 | Necesidades humanas y respuestas culturales | Historia | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 04 | Modos de vida antiguos y actuales | Historia | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 05 | Investigación sobre civilizaciones antiguas | Historia | 6 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 06 | Ubicación en cuadrículas y puntos cardinales | Geografía | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 07 | Referencias fundamentales del planeta | Geografía | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 08 | Zonas climáticas, paisajes y formas de habitar | Geografía | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 09 | Entorno geográfico de Grecia y Roma | Geografía | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 10 | Influencia geográfica en Grecia y Roma | Geografía | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 11 | Deberes y responsabilidades cotidianas | Formación ciudadana | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 12 | Valores ciudadanos en acciones cercanas | Formación ciudadana | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 13 | Honestidad en juegos y trabajo escolar | Formación ciudadana | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 14 | Derechos de niñas y niños | Formación ciudadana | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 15 | Instituciones y servicios a la comunidad | Formación ciudadana | 6 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
HI03 OA 16 | Participación responsable en hogar y escuela | Formación ciudadana | 4 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH a | Leer y representar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo | Pensamiento temporal y espacial | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH b | Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, años, décadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.) | Pensamiento temporal y espacial | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH c | Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios | Pensamiento temporal y espacial | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH d | Leer y comunicar información geográfica por medio de distintas herramientas (planos, mapas, globos terráqueos y diagramas) | Pensamiento temporal y espacial | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH e | Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntos cardinales | Pensamiento temporal y espacial | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH f | Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros), mediante preguntas dirigidas | Análisis y trabajo con fuentes de información | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH g | Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su interés, apoyándose en datos y evidencia | Pensamiento crítico | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH h | Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista | Comunicación | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Habilidad HI03 OAH i | Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, organizando la exposición e incorporando el material de apoyo pertinente. Actitud | Comunicación | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA A | Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA B | Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA C | Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA D | Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA E | Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA F | Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA G | Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA H | Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud HI03 OAA I | Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona | Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
🔎 Qué observar
Evidencia central: secuencia temporal, lectura de fuente o mapa y explicación situada.
La observación se concentra en decisiones, producciones y explicaciones atribuibles al OA, no en personalidad, obediencia, identidad, talento, rapidez o presentación.
🧰 Preparación y materiales
Cada ficha declara materiales concretos. Comprueba disponibilidad, seguridad, tiempo de distribución, alternativa sin conectividad y qué producciones conservar para comparar progreso. Prepara también el apoyo que permite acceder al mismo OA.
⚠️ Error frecuente y recuperación
Señal de alerta: Memorizar fechas o símbolos sin contexto no construye pensamiento histórico ni ciudadano. Vuelve a relaciones temporales, espaciales y causales cercanas.
Cada clase propone tres dificultades observables con acción inmediata y comprobación. Recupera el propósito, muestra otra representación, ofrece práctica breve y solicita una nueva evidencia; repetir lo mismo más fuerte o más rápido no es reenseñar.
♿ Acceso y profundización
- Anticipa vocabulario, fragmenta instrucciones y permite ensayo o formatos equivalentes cuando conservan el OA.
- Ajusta materiales, tiempo, espacio, apoyo sensorial o vía de respuesta sin hacer el trabajo por el estudiante.
- Profundiza comparando estrategias, justificando decisiones, mejorando el producto o transfiriendo a un caso nuevo.
🔗 Fuente y límites
- Currículum Nacional · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · 3° básico
- Guía pedagógica
- Rúbrica de evaluación
- Protocolo de revisión humana
El contenido cumple el contrato automatizado, pero no se declara revisado por especialistas hasta registrar evidencia competente.