❓ Preguntas frecuentes
⬅️ Centro de documentación · 📘 Syllabus · 📚 Programa de 1° básico
¿Las 1.034 clases caben en un año?
No. Son la dosificación de los 237 OA y de toda la oferta de asignaturas registrada para 1° básico. No todas aplican simultáneamente a cada establecimiento o estudiante. El equipo selecciona lo correspondiente a su plan, contexto lingüístico, normativa y carga horaria.
¿Por qué un OA tiene entre 4 y 7 clases?
Porque una sola actividad rara vez permite diagnosticar, explicar, practicar, aplicar y reunir evidencia. La heurística añade clases según amplitud, cantidad de acciones, demanda cognitiva y lecturas asociadas. El docente puede acortar o ampliar con evidencia.
¿“Desarrollada” significa revisada por especialistas?
No. Significa que cumple el contrato editorial automatizado y contiene contenido específico. “Revisada” exige evidencia humana registrada. Actualmente hay 0 clases declaradas como revisadas.
¿Puedo usar una clase tal como aparece?
Sí, como punto de partida, después de comprobar materiales, tiempos, pertinencia, seguridad, conocimientos previos y vías de acceso de tu curso. Ninguna ficha conoce por sí sola a tus estudiantes.
¿Las clases duran 90 minutos?
La estructura completa se presenta con ese marco, pero cada ficha incluye una versión de 45 minutos. También puede dividirse en dos momentos. La adaptación debe conservar modelado, práctica y evidencia.
¿Debo seguir el orden?
Conviene respetar la progresión dentro de un OA. Entre OA, el orden depende de programas, planificación y conocimientos previos. Las guías de asignatura permiten leer el mapa completo antes de decidir.
¿Qué hago si el curso no logra el ticket?
No repitas automáticamente toda la clase. Identifica el patrón: contenido, consigna, vocabulario, representación o vía de respuesta. Cambia una condición, ofrece práctica breve y vuelve a comprobar.
¿Qué hago con estudiantes que ya dominan?
Profundiza mediante comparación, justificación, creación, casos límite o transferencia. Más ejercicios iguales aumentan cantidad, no necesariamente profundidad.
¿Cómo apoyo sin bajar la expectativa?
Mantén la acción cognitiva central del OA. Fragmenta instrucciones, anticipa vocabulario, usa material concreto, permite ensayo oral o cambia la forma de respuesta. Retira apoyo gradualmente.
¿El ticket de salida se califica?
No necesariamente. Su función principal es informar la decisión siguiente. El establecimiento define cuándo una evidencia también participa de una calificación.
¿Los textos vinculados son obligatorios?
No. Son recursos asociados en las fichas oficiales o sugerencias pertinentes. El proyecto no inventa obligatoriedad y no aloja obras protegidas.
¿Funciona sin internet?
Las páginas cargadas son estáticas y muchas propuestas ofrecen alternativas sin conexión. Los enlaces oficiales y la consulta inicial del portal requieren internet salvo que el repositorio se use localmente.
¿Incluye adecuaciones individuales?
Incluye principios de acceso y apoyos generales. Las adecuaciones individuales requieren conocimiento del estudiante, trabajo profesional y normativa aplicable; no pueden generarse responsablemente desde una ficha pública genérica.
¿Cómo se trata la diversidad cultural?
Se evita presentar un ejemplo como universal. En lengua y cultura de pueblos originarios se requiere contextualización territorial y, cuando sea posible, validación comunitaria. Las experiencias familiares no se fuerzan ni se exhiben.
¿Puedo usarlo desde una familia?
Sí, para comprender propósitos y conversar, no para reemplazar al docente o imponer una segunda jornada. Consulta la guía para familias.
¿Cómo informo un error?
Abre un issue indicando nivel, asignatura, OA, clase, fragmento problemático, impacto y fuente o razonamiento. No incluyas datos de estudiantes.
¿Cómo se revisa una clase?
Se aplica el protocolo de revisión humana, que separa control disciplinar, pedagógico, accesible, documental y de derechos.
¿El proyecto representa a MINEDUC?
No. Usa fuentes públicas oficiales con trazabilidad, pero es un proyecto independiente.