Inglés · 7° básico
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16 OA de contenido · 80 clases desarrolladas · 5 OA transversales · 21 experiencias integradas · 4 ejes curriculares · revisión humana pendiente
🎯 De qué trata esta asignatura
Comprender y producir mensajes orales y escritos en inglés para propósitos reales, usando pistas, chunks, estrategias, interacción y revisión sin penalizar acento ni mezcla lingüística inicial.
🔁 Continuidad con 6° básico
Desde 6° básico, avanza hacia escucha y lectura de textos auténticos simples, interacción sostenida, presentaciones multimodales y escritura narrativa, informativa y de opinión.
🧩 Qué problema pedagógico resuelve
La secuencia evita convertir el OA en una actividad aislada. Cada objetivo avanza hacia una evidencia disciplinar. Alerta principal: traducir cada palabra, recitar modelos sin atender al interlocutor o esperar precisión total antes de comunicar
🎓 Resultados de aprendizaje del recorrido
- Localizar idea general, detalles y relaciones mediante pistas verificables.
- Interactuar, pedir aclaración y reparar significado.
- Leer textos literarios y funcionales según propósito.
- Planificar, producir y revisar mensajes comprensibles para una audiencia.
🧱 Prerrequisitos y punto de entrada
Cada OA comienza con una evidencia breve de 6°. Si la base no está disponible, se reincorpora con representación, oralidad, demostración o práctica focalizada antes de ampliar el desafío.
🧭 Cómo recorrer la asignatura
- Revisa el OA completo y su eje antes de elegir una clase.
- Conserva la secuencia mientras la evidencia permita avanzar.
- Usa la adaptación de 45 minutos sin eliminar el desempeño individual.
- Registra el patrón observado y decide si avanzar, apoyar o reenseñar.
Método disciplinar: Usa textos breves autorizados, apoyos visuales y tareas con vacío de información; modela estrategias y retira apoyos mientras mantiene un propósito comunicativo genuino.
🧱 Anatomía estable de cada clase
| Momento | Función pedagógica | Evidencia |
|---|---|---|
| Inicio | Recuperar 6° y diagnosticar sin calificar | Respuesta inicial de todo el curso |
| Modelado | Hacer visible contenido, decisión y error | Reconstrucción del ejemplo o contraste |
| Práctica guiada | Ensayar con apoyo y retroalimentación | Producción compartida y ajustes observables |
| Desempeño individual | Comprobar qué puede hacer cada estudiante | Producto, acción o explicación individual |
| Cierre | Contrastar criterios y decidir | Respuesta oral, escrita, visual o corporal comprensible vinculada con pistas del mensaje |
🗺️ Estructura por ejes
| Eje | OA | Clases o experiencias |
|---|---|---|
| Comprensión de lectura | 4 | 20 |
| Comunicación oral | 8 | 40 |
| Expresión escrita | 4 | 20 |
| Inglés Actitudes | 5 | 21 |
📖 Recorrido OA por OA
| OA | Tema | Eje | Propuestas | Estado | Planificación |
|---|---|---|---|---|---|
IN07 OA 01 | Listening for general and explicit meaning | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 02 | Key words, chunks, connectors and sounds in listening | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 03 | Topic, details and relationships in oral texts | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 04 | Strategies for listening comprehension | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 05 | Clear multimodal oral presentation | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 06 | Strategies for interaction and oral fluency | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 07 | Personal response to read or heard texts | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 08 | Language functions in speaking | Comunicación oral | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 09 | Reading for general and explicit meaning | Comprensión de lectura | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 10 | Understanding non-literary English texts | Comprensión de lectura | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 11 | Understanding literary English texts | Comprensión de lectura | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 12 | Strategies for reading comprehension | Comprensión de lectura | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 13 | Multimodal stories and information writing | Expresión escrita | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 14 | Short functional and creative texts in English | Expresión escrita | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 15 | Writing to inform, express opinions and narrate | Expresión escrita | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
IN07 OA 16 | Language functions in written English | Expresión escrita | 5 | Desarrollada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud IN07 OAA A | Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender y usar el idioma, valorando a la vez los logros de los demás | Inglés Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud IN07 OAA B | Desarrollar una conciencia cultural o comprensión intercultural, demostrando interés, respeto y tolerancia por otras culturas y por la propia, y valorando su aporte al conocimiento | Inglés Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud IN07 OAA C | Demostrar interés por el aprendizaje continuo e independiente como parte de un proyecto personal y para contribuir a la sociedad | Inglés Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud IN07 OAA D | Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa con una meta en común, y demostrando respeto por los intereses e ideas de los demás | Inglés Actitudes | 4 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
de Actitud IN07 OAA E | Usar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación en la obtención de información y la creación de textos, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas | Inglés Actitudes | 5 | Integrada | Abrir ficha Markdown |
🔎 Qué observar
Evidencia central: respuesta oral, escrita, visual o corporal comprensible vinculada con pistas del mensaje.
La observación se concentra en decisiones, producciones y explicaciones atribuibles al OA, no en personalidad, obediencia, identidad, talento, rapidez o presentación.
🧰 Preparación y materiales
Cada ficha declara materiales concretos. Comprueba disponibilidad, seguridad, tiempo de distribución, alternativa sin conectividad y qué producciones conservar para comparar progreso. Prepara también el apoyo que permite acceder al mismo OA.
⚠️ Error frecuente y recuperación
Señal de alerta: traducir cada palabra, recitar modelos sin atender al interlocutor o esperar precisión total antes de comunicar
Cada clase propone tres dificultades observables con acción inmediata y comprobación. Recupera el propósito, muestra otra representación, ofrece práctica breve y solicita una nueva evidencia; repetir lo mismo más fuerte o más rápido no es reenseñar.
♿ Acceso y profundización
- Anticipa vocabulario, fragmenta instrucciones y permite ensayo o formatos equivalentes cuando conservan el OA.
- Ajusta materiales, tiempo, espacio, apoyo sensorial o vía de respuesta sin hacer el trabajo por el estudiante.
- Profundiza comparando estrategias, justificando decisiones, mejorando el producto o transfiriendo a un caso nuevo.
🔗 Fuente y límites
- Currículum Nacional · Inglés · 7° básico
- Guía pedagógica
- Rúbrica de evaluación
- Protocolo de revisión humana
El contenido cumple el contrato automatizado, pero no se declara revisado por especialistas hasta registrar evidencia competente.