Guías individuales de instrumentos complementarios
Cada guía explica un instrumento o familia con su propio contexto, historia, diseño, interpretación, límites, rutas curriculares y fuentes. Ninguno reemplaza el currículo chileno.
Brechas actuales · Estado de implementación
| Instrumento | Tipo | Población o unidad observada | Rutas disponibles |
|---|---|---|---|
| PAES | Acceso a la educación superior | Egresados de enseñanza media y estudiantes de 4° medio en la aplicación regular. | 5 |
| SIMCE | Evaluación nacional del sistema escolar | Niveles y áreas definidos por el plan vigente; en 2026, 4° y 6° básico y II medio en Lectura y Matemática. | 6 |
| DIA | Herramienta nacional voluntaria de uso interno | Establecimientos de enseñanza básica y media; áreas académica y socioemocional según instrumentos disponibles. | 3 |
| PISA | Estudio internacional | Estudiantes de 15 años de países y economías participantes. | 4 |
| TIMSS | Estudio internacional | Estudiantes de 4° y 8° grado en Matemática y Ciencias. | 4 |
| PIRLS | Estudio internacional de lectura | Estudiantes alrededor de 4° básico. | 2 |
| ERCE | Estudio regional latinoamericano | Estudiantes de 3° y 6° básico; Lectura, Escritura y Matemática, además de Ciencias en 6°. | 7 |
| ICILS | Estudio internacional de alfabetización digital | Muestra representativa de estudiantes de 8° básico. | 2 |
| ICCS | Estudio internacional de educación cívica | Estudiantes de 8° básico. | 1 |
| ECES | Estudio internacional de educación parvularia | Primera infancia y educación parvularia, fuera del tramo 1° básico–4° medio de este repositorio. | 0 |
| Impulso Lector | Evaluación nacional censal de lectura inicial | Estudiantes de 2° básico; aplicación anunciada para noviembre y diciembre de 2026. | 3 |
| Estudios nacionales | Evaluaciones nacionales muestrales | Muestras representativas definidas para áreas y niveles específicos, entre ellos lectura inicial, escritura, formación ciudadana, inglés y educación técnico-profesional. | 5 |
| Interna | Evaluación de aula | Estudiantes de 1° básico a 4° medio en clases y tareas del proyecto. | 3 |
Regla de navegación
Cada fila abre un archivo independiente. La explicación y las muestras de un instrumento permanecen dentro de ese mismo Markdown; no continúan con el instrumento siguiente. El portal público genera versiones HTML equivalentes sin mezclar extensiones.