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Historia, Geografía y Ciencias Sociales · 1° medio

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25 OA de contenido · 132 clases desarrolladas · 23 OA transversales · 103 experiencias integradas · 8 ejes curriculares · revisión humana pendiente

🎯 De qué trata esta asignatura

Interpretar las transformaciones mundiales y chilenas del siglo XIX y comienzos del XX; analizar territorio, economía y ciudadanía; y construir argumentos con fuentes, escalas y perspectivas contrastadas.

🔁 Continuidad con 8° básico

Desde 8° básico, amplía la temporalidad hacia el orden liberal, industrial e imperial, la formación republicana de Chile y problemas económicos y ciudadanos del presente.

🧩 Qué problema pedagógico resuelve

La secuencia evita convertir el OA en una actividad aislada. Cada objetivo avanza hacia una evidencia disciplinar. Alerta principal: narrar procesos como inevitables, usar una fuente como verdad completa, juzgar el pasado sin contexto o trasladar conflictos históricos a estereotipos actuales

🎓 Resultados de aprendizaje del recorrido

🧱 Prerrequisitos y punto de entrada

Cada OA comienza con una evidencia breve de 8° básico. Si la base no está disponible, se reincorpora con representación, oralidad, demostración o práctica focalizada antes de ampliar el desafío.

🧭 Cómo recorrer la asignatura

  1. Revisa el OA completo y su eje antes de elegir una clase.
  2. Conserva la secuencia mientras la evidencia permita avanzar.
  3. Usa la adaptación de 45 minutos sin eliminar el desempeño individual.
  4. Registra el patrón observado y decide si avanzar, apoyar o reenseñar.

Método disciplinar: Sitúa tiempo, territorio, autoría y propósito; cruza mapas, cronologías, datos y testimonios; contrasta perspectivas y construye conclusiones proporcionales a los límites de las fuentes.

🧱 Anatomía estable de cada clase

MomentoFunción pedagógicaEvidencia
InicioRecuperar 8° básico y diagnosticar sin calificarRespuesta inicial de todo el curso
ModeladoHacer visible contenido, decisión y errorReconstrucción del ejemplo o contraste
Práctica guiadaEnsayar con apoyo y retroalimentaciónProducción compartida y ajustes observables
Desempeño individualComprobar qué puede hacer cada estudianteProducto, acción o explicación individual
CierreContrastar criterios y decidirArgumento histórico, geográfico, económico o ciudadano individual que contextualiza fuentes, relaciona escalas y reconoce perspectivas y límites

🗺️ Estructura por ejes

EjeOAClases o experiencias
Actitudes1043
Análisis y trabajo con fuentes de información420
Comunicación312
Formación ciudadana316
Geografía842
Historia1474
Pensamiento crítico16
Pensamiento temporal y espacial522

📖 Recorrido OA por OA

OATemaEjePropuestasEstadoPlanificación
HI1M OA 01Liberalismo, republicanismo y transformaciones del siglo XIXHistoria5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 02Cultura burguesa, trabajo, familia y géneroHistoria5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 03Estado-nación, soberanía y geografía políticaHistoria6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 04Idea de progreso, ciencia y dominio de la naturalezaHistoria4DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 05Industrialización, trabajo, ciudad y comunicacionesHistoria6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 06Imperialismo, capitalismo y pueblos colonizadosHistoria5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 07Primera Guerra Mundial, sociedad civil y nuevo orden mundialHistoria6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 08Formación de la República de Chile y Constitución de 1833Historia6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 09Consolidación republicana, debate y conflictos políticosHistoria5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 10Chile, mercados atlánticos y economía ruralHistoria5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 11Opinión pública, educación y construcción de naciónHistoria5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 16Orden liberal y parlamentarismo chilenoHistoria6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 17Riqueza salitrera, Estado e inversión públicaHistoria4DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 18Cuestión social, actores y formas de organizaciónHistoria6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 12Exploración estatal, ciencias y delimitación territorialGeografía5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 13Ocupación austral, inmigración y pueblos originariosGeografía6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 14Ocupación de la Araucanía y despojo territorial mapucheGeografía5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 15Guerra del Pacífico, salitre y relaciones vecinalesGeografía6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 19Escasez, necesidades y circuito económicoGeografía5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 20Oferta, demanda, precios y alteraciones del mercadoGeografía5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 21Ahorro, crédito, inversión y riesgo financieroGeografía5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 22Consumo informado, derechos y endeudamientoGeografía5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 23Respuestas políticas ante problemas socialesFormación ciudadana5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 24Conflicto, convivencia y diversidad de pueblos indígenasFormación ciudadana6DesarrolladaAbrir ficha Markdown
HI1M OA 25Industrialización, ambiente y desarrollo sostenibleFormación ciudadana5DesarrolladaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH aEstablecer y fundamentar periodizaciones históricas mediante líneas de tiempo, reconociendo la sucesión y la simultaneidad de acontecimientos o procesos históricos vistos en el nivelPensamiento temporal y espacial4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH bAnalizar elementos de continuidad y cambio entre períodos y procesos abordados en el nivelPensamiento temporal y espacial5IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH cDistinguir las distintas duraciones (tiempo corto, medio y largo) y los diferentes ritmos o velocidades con que suceden los fenómenos históricosPensamiento temporal y espacial4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH dRepresentar la distribución espacial de diferentes fenómenos geográficos e históricos, por medio de la construcción de mapas a diferentes escalas y de la utilización de herramientas geográficas y tecnológicasPensamiento temporal y espacial4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH eAnalizar datos e información geográfica, utilizando TIC u otras herramientas geográficas para elaborar inferencias, proponer tendencias, relaciones y explicaciones de los patrones, y plantear predicciones respecto a los contenidos del nivelPensamiento temporal y espacial5IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH fSeleccionar fuentes de información, considerando: La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intención, validez de los datos). La relevancia y valor de la información. El uso de diversas fuentes para obtener información que permita enriquecer y profundizar el análisisAnálisis y trabajo con fuentes de información5IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH gAnalizar y evaluar críticamente la información de diversas fuentes para utilizarla como evidencia en argumentaciones sobre temas del nivelAnálisis y trabajo con fuentes de información5IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH hComparar distintas interpretaciones historiográficas y geográficas sobre los temas estudiados en el nivelAnálisis y trabajo con fuentes de información4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH iInvestigar sobre temas del nivel, considerando los siguientes elementos: Definición de un problema y/o pregunta de investigación. Elaboración y fundamentación de hipótesis. Planificación de la investigación sobre la base de la revisión y selección de la información obtenida de fuentes. Elaboración de un marco teórico que incluya las principales ideas y conceptos del tema a investigar. Citar la información obtenida de acuerdo a normas estandarizadas. Análisis de los resultados y elaboración de conclusiones relacionadas con la hipótesis planteada. Comunicación de los resultados de la investigación. Utilización de TIC y de otras herramientasAnálisis y trabajo con fuentes de información6IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH jAplicar habilidades de pensamiento crítico tales como: Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los temas estudiados en el nivel. Inferir y elaborar conclusiones respecto a los temas del nivel. Cuestionar simplificaciones y prejuicios. Argumentar sus opiniones basándose en evidencia. Analizar puntos de vista e identificar sesgos. Comparar y contrastar procesos y fenómenos históricos y geográficos. Analizar la multicausalidad de los procesos históricos y geográficosPensamiento crítico6IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH kParticipar activamente en conversaciones grupales y debates, argumentando opiniones, posturas y propuestas para llegar a acuerdos, y profundizando en el intercambio de ideasComunicación4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH lComunicar los resultados de sus investigaciones por diversos medios, utilizando una estructura lógica y efectiva, y argumentos basados en evidencia pertinenteComunicación4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Habilidad HI1M OAH mDesarrollar una argumentación escrita utilizando términos y conceptos históricos y geográficos, que incluya ideas, análisis y evidencia pertinente. ActitudComunicación4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA ARespetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de raza o etnia, nacionalidad, situación socioeconómica, idioma, ideología u opinión política, religión o creencia, sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas, género, orientación sexual, estado civil, edad, filiación, apariencia personal, enfermedad o discapacidadActitudes5IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA BRespetar la diversidad cultural, religiosa y étnica, y las ideas y creencias distintas de las propias, considerando la importancia del diálogo para la convivencia y el logro de acuerdos, evitando prejuiciosActitudes4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA CPensar en forma autónoma y reflexiva, fundamentar las ideas y posturas propias, y desarrollar una disposición positiva a la crítica y la autocríticaActitudes4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA DDemostrar valoración por el aporte de las ciencias sociales a la comprensión de la realidad humana y su complejidad, mediante distintas herramientas metodológicas y perspectivas de análisisActitudes4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA EDemostrar valoración por la democracia, reconociendo la importancia de ser ciudadanos activos, solidarios y responsables, conscientes y comprometidos con el ejercicio de sus derechos y deberesActitudes4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA FDemostrar valoración por la vida en sociedad, a través del compromiso activo con la convivencia pacífica, el bien común, la igualdad de hombres y mujeres y el respeto a los derechos fundamentales de todas las personasActitudes4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA GDemostrar interés por conocer el pasado de la humanidad y el de su propia cultura, y valorar el conocimiento histórico como una forma de comprender el presente y desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad en sus múltiples dimensiones (familia, localidad, región, país, humanidad, etc.)Actitudes5IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA HDesarrollar actitudes favorables a la protección del medio ambiente, demostrando conciencia de su importancia para la vida en el planeta y una actitud propositiva ante la necesidad de lograr un desarrollo sustentableActitudes4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA IDemostrar una actitud propositiva para contribuir al desarrollo de la sociedad, mediante iniciativas que reflejen responsabilidad social y creatividad en la búsqueda de soluciones, perseverancia, empatía y compromiso ético con el bien comúnActitudes4IntegradaAbrir ficha Markdown
de Actitud HI1M OAA JUsar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación para la obtención de información y la elaboración de evidencia, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personasActitudes5IntegradaAbrir ficha Markdown

🔎 Qué observar

Evidencia central: argumento histórico, geográfico, económico o ciudadano individual que contextualiza fuentes, relaciona escalas y reconoce perspectivas y límites.

La observación se concentra en decisiones, producciones y explicaciones atribuibles al OA, no en personalidad, obediencia, identidad, talento, rapidez o presentación.

🧰 Preparación y materiales

Cada ficha declara materiales concretos. Comprueba disponibilidad, seguridad, tiempo de distribución, alternativa sin conectividad y qué producciones conservar para comparar progreso. Prepara también el apoyo que permite acceder al mismo OA.

⚠️ Error frecuente y recuperación

Señal de alerta: narrar procesos como inevitables, usar una fuente como verdad completa, juzgar el pasado sin contexto o trasladar conflictos históricos a estereotipos actuales

Cada clase propone tres dificultades observables con acción inmediata y comprobación. Recupera el propósito, muestra otra representación, ofrece práctica breve y solicita una nueva evidencia; repetir lo mismo más fuerte o más rápido no es reenseñar.

♿ Acceso y profundización

🔗 Fuente y límites

El contenido cumple el contrato automatizado, pero no se declara revisado por especialistas hasta registrar evidencia competente.