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Raíz

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Currículo

Parte 00 — Fundamentos de la educación

README de la parte · clases 001–012

• 001 Educación, pedagogía, enseñanza y aprendizaje
• 002 Historia de la educación
• 003 Filosofía de la educación
• 004 Ética profesional docente
• 005 Sistemas educativos comparados
• 006 Educación formal, no formal e informal
• 007 Derecho a la educación
• 008 Rol social de la escuela
• 009 Profesiones y roles educativos
• 010 Cultura escolar y comunidad
• 011 Calidad y equidad educativa
• 012 Proyecto integrador: mapa del sistema educativo

Parte 01 — Ciencias del aprendizaje

README de la parte · clases 013–024

• 013 Conductismo y aprendizaje observable
• 014 Cognitivismo y procesamiento de información
• 015 Constructivismo
• 016 Socioconstructivismo y aprendizaje mediado
• 017 Memoria de trabajo y memoria de largo plazo
• 018 Atención y control ejecutivo
• 019 Carga cognitiva
• 020 Práctica de recuperación y espaciado
• 021 Metacognición
• 022 Motivación y autodeterminación
• 023 Transferencia y aprendizaje profundo
• 024 Proyecto integrador: diseño basado en evidencia

Parte 02 — Desarrollo humano

README de la parte · clases 025–036

• 025 Desarrollo prenatal y primera infancia
• 026 Desarrollo motor y sensorial
• 027 Desarrollo del lenguaje
• 028 Desarrollo cognitivo
• 029 Desarrollo socioemocional
• 030 Apego y vínculos
• 031 Niñez media
• 032 Adolescencia
• 033 Adultez emergente y adultez
• 034 Envejecimiento y aprendizaje permanente
• 035 Diferencias individuales
• 036 Proyecto integrador: trayectoria de desarrollo

Parte 03 — Educación parvularia

README de la parte · clases 037–048

• 037 Principios de educación parvularia
• 038 Juego y aprendizaje
• 039 Ambientes de aprendizaje
• 040 Lenguaje y alfabetización emergente
• 041 Pensamiento matemático temprano
• 042 Corporalidad y movimiento
• 043 Arte, música y creatividad
• 044 Exploración del entorno
• 045 Desarrollo socioemocional
• 046 Observación y documentación pedagógica
• 047 Familia y comunidad
• 048 Proyecto integrador: experiencia parvularia

Parte 04 — Educación básica

README de la parte · clases 049–060

• 049 Didáctica de la lectura
• 050 Didáctica de la escritura
• 051 Didáctica de la matemática
• 052 Didáctica de las ciencias
• 053 Historia, geografía y ciudadanía
• 054 Arte y creatividad
• 055 Educación física y bienestar
• 056 Tecnología y alfabetización digital
• 057 Planificación de unidades
• 058 Evaluación formativa en básica
• 059 Gestión de aula en niñez media
• 060 Proyecto integrador: unidad interdisciplinaria

Parte 05 — Educación media y adolescencia

README de la parte · clases 061–072

• 061 Psicología de la adolescencia
• 062 Identidad, pertenencia y motivación
• 063 Autoridad pedagógica
• 064 Gestión de aula adolescente
• 065 Aprendizaje basado en proyectos
• 066 Aprendizaje basado en problemas
• 067 Debate y argumentación
• 068 STEM y STEAM
• 069 Orientación vocacional
• 070 Ciudadanía digital
• 071 Evaluación auténtica
• 072 Proyecto integrador: desafío de educación media

Parte 06 — Educación técnico-profesional

README de la parte · clases 073–084

• 073 Formación por competencias
• 074 Aprendizaje situado
• 075 Talleres y laboratorios
• 076 Seguridad y cultura preventiva
• 077 Rúbricas de desempeño
• 078 Portafolio de evidencias
• 079 Aprendizaje dual
• 080 Vínculo educación-empresa
• 081 Práctica profesional
• 082 Competencias transversales
• 083 Empleabilidad y transición al trabajo
• 084 Proyecto integrador: módulo TP

Parte 07 — Educación de adultos y andragogía

README de la parte · clases 085–096

• 085 Principios de andragogía
• 086 Experiencia previa como recurso
• 087 Aprendizaje autodirigido
• 088 Motivación en adultos
• 089 Capacitación laboral
• 090 Reskilling y upskilling
• 091 Microlearning
• 092 Mentoría
• 093 Coaching educativo
• 094 Aprendizaje experiencial
• 095 Evaluación en formación de adultos
• 096 Proyecto integrador: programa de capacitación

Parte 08 — Inclusión y educación especial

README de la parte · clases 097–108

• 097 Educación inclusiva
• 098 Barreras para el aprendizaje y la participación
• 099 Diseño Universal para el Aprendizaje
• 100 Diversificación de la enseñanza
• 101 Necesidades educativas especiales
• 102 Autismo y apoyos educativos
• 103 TDAH y autorregulación
• 104 Dificultades específicas del aprendizaje
• 105 Discapacidad sensorial y motora
• 106 Discapacidad intelectual
• 107 Altas capacidades
• 108 Proyecto integrador: aula accesible

Parte 09 — Diseño curricular

README de la parte · clases 109–120

• 109 Concepto y niveles del currículum
• 110 Perfil de egreso
• 111 Competencias
• 112 Resultados de aprendizaje
• 113 Objetivos de aprendizaje
• 114 Secuenciación curricular
• 115 Mapas curriculares
• 116 Backward design
• 117 Alineamiento constructivo
• 118 Diseño de syllabus
• 119 Planificación anual y por unidad
• 120 Proyecto integrador: currículo completo

Parte 10 — Didáctica avanzada

README de la parte · clases 121–132

• 121 Conocimiento pedagógico del contenido
• 122 Explicaciones efectivas
• 123 Ejemplos y contraejemplos
• 124 Preguntas de alto nivel
• 125 Diálogo socrático
• 126 Modelamiento y think-aloud
• 127 Scaffolding
• 128 Práctica guiada e independiente
• 129 Aprendizaje colaborativo
• 130 Flipped classroom
• 131 Mastery learning
• 132 Proyecto integrador: secuencia didáctica

Parte 11 — Evaluación y psicometría

README de la parte · clases 133–144

• 133 Evaluación diagnóstica
• 134 Evaluación formativa
• 135 Evaluación sumativa
• 136 Evaluación auténtica
• 137 Construcción de ítems
• 138 Rúbricas y escalas
• 139 Retroalimentación efectiva
• 140 Validez
• 141 Confiabilidad
• 142 Análisis de dificultad y discriminación
• 143 Introducción a teoría clásica e IRT
• 144 Proyecto integrador: sistema de evaluación

Parte 12 — Gestión del aula y convivencia

README de la parte · clases 145–156

• 145 Clima de aula
• 146 Normas y rutinas
• 147 Prevención de problemas de conducta
• 148 Refuerzo y consecuencias
• 149 Comunicación docente
• 150 Conflictos entre estudiantes
• 151 Desmotivación y resistencia
• 152 Copias, plagio e integridad
• 153 Uso de celulares y distracciones
• 154 Trabajo con apoderados
• 155 Crisis y derivación responsable
• 156 Proyecto integrador: plan de gestión de aula

Parte 13 — Tecnología e IA educativa

README de la parte · clases 157–168

• 157 Competencia digital docente
• 158 LMS y aulas virtuales
• 159 Diseño de recursos digitales
• 160 Gamificación
• 161 Analítica de aprendizaje
• 162 Aprendizaje adaptativo
• 163 Fundamentos de IA para docentes
• 164 LLM y generación de contenidos
• 165 RAG y tutores educativos
• 166 Agentes educativos
• 167 Ética, privacidad y sesgos
• 168 Proyecto integrador: tutor IA responsable

Parte 14 — Docencia universitaria

README de la parte · clases 169–180

• 169 Aprendizaje en educación superior
• 170 Diseño de asignaturas
• 171 Syllabus universitario
• 172 Clase magistral efectiva
• 173 Seminarios
• 174 Laboratorios
• 175 Tutorías y ayudantías
• 176 Evaluación universitaria
• 177 Integridad académica
• 178 Proyectos de título
• 179 Supervisión inicial de investigación
• 180 Proyecto integrador: asignatura universitaria

Parte 15 — Gestión y liderazgo educativo

README de la parte · clases 181–192

• 181 Liderazgo pedagógico
• 182 Cultura organizacional educativa
• 183 Observación de clases
• 184 Feedback a docentes
• 185 Comunidades profesionales de aprendizaje
• 186 Planificación estratégica
• 187 Gestión de equipos
• 188 Indicadores educativos
• 189 Mejora escolar
• 190 Innovación educativa
• 191 Ética de la dirección
• 192 Proyecto integrador: plan de mejora institucional

Parte 16 — Investigación educativa

README de la parte · clases 193–204

• 193 Epistemología de la investigación
• 194 Pregunta y problema de investigación
• 195 Revisión de literatura
• 196 Marco teórico
• 197 Diseños cuantitativos
• 198 Diseños cualitativos
• 199 Métodos mixtos
• 200 Muestreo
• 201 Estadística descriptiva e inferencial
• 202 Análisis temático
• 203 Ética y reproducibilidad
• 204 Proyecto integrador: investigación de nivel magíster

Parte 17 — Investigación doctoral y formación de formadores

README de la parte · clases 205–216

• 205 Problema doctoral y originalidad
• 206 Contribución al conocimiento
• 207 Diseños avanzados de investigación
• 208 Modelos longitudinales y multinivel
• 209 Meta-análisis y revisión sistemática
• 210 Investigación basada en diseño
• 211 Learning analytics avanzado
• 212 Escritura científica
• 213 Publicación y peer review
• 214 Dirección y evaluación de tesis
• 215 Formación de docentes
• 216 Proyecto integrador: propuesta doctoral defendible

Parte 18 — Alfabetización inicial y ciencia de la lectura

README de la parte · clases 217–228

• 217 Qué resolvió la ciencia de la lectura
• 218 Conciencia fonológica y principio alfabético
• 219 Enseñanza explícita de correspondencias en español
• 220 Fluidez lectora: medirla y desarrollarla
• 221 Vocabulario y conocimiento del mundo
• 222 Comprensión lectora y sus estrategias
• 223 Enseñanza de la escritura inicial
• 224 Dislexia y dificultades específicas de lectura
• 225 Evaluación de la lectura por componentes
• 226 Intervención por niveles y grupos de refuerzo
• 227 Alfabetización disciplinar en las asignaturas
• 228 Proyecto integrador: plan lector de establecimiento

Parte 19 — Metodologías y enfoques pedagógicos

README de la parte · clases 229–240

• 229 Cómo se compara un enfoque pedagógico
• 230 Instrucción explícita y enseñanza directa
• 231 Indagación y descubrimiento guiado
• 232 Conductismo, cognitivismo y constructivismo
• 233 Montessori, Waldorf y Reggio Emilia
• 234 Freinet, Escuela Nueva y pedagogías activas
• 235 Pedagogía crítica y educación popular
• 236 Familias del aprendizaje basado en algo
• 237 Aprendizaje-servicio y vínculo comunitario
• 238 Gamificación y juego serio
• 239 Enfoque por competencias y su coherencia
• 240 Proyecto integrador: decisión metodológica fundamentada

Parte 20 — Estrategias pedagógicas para necesidades educativas específicas

README de la parte · clases 241–252

• 241 De la categoría diagnóstica a la estrategia de aula
• 242 TDAH: atención, autorregulación y organización
• 243 Síndrome de Down: aprendizaje, lenguaje y participación
• 244 Autismo: estructura, anticipación y comunicación
• 245 Discapacidad intelectual y acceso al currículum
• 246 Dislexia, disgrafía y discalculia en el aula común
• 247 Discapacidad visual y auditiva: estrategias de acceso
• 248 Discapacidad motora y comunicación aumentativa
• 249 Trastornos del lenguaje y de la comunicación
• 250 Altas capacidades: enriquecimiento y aceleración
• 251 Acompañamiento diferenciado y codocencia
• 252 Proyecto integrador: plan de apoyo con estrategias verificables

Parte 21 — Desafíos actuales del aula

README de la parte · clases 253–264

• 253 Desenganche escolar y ausentismo crónico
• 254 Falta de sentido: por qué estudiar dejó de ser evidente
• 255 Atención, pantallas y fragmentación cognitiva
• 256 Violencia escolar: tipos, factores y respuesta
• 257 Acoso escolar: detección e intervención con evidencia
• 258 Ciberacoso y conflictos que entran desde fuera
• 259 Conductas agresivas y desregulación emocional
• 260 Agresiones al docente y protección del equipo
• 261 Mediación escolar y prácticas restaurativas
• 262 Aulas numerosas y heterogéneas con recursos limitados
• 263 Consumo, riesgo psicosocial y derivación
• 264 Proyecto integrador: plan de convivencia con indicadores

Parte 22 — Diversidad cultural, lingüística y territorial

README de la parte · clases 265–276

• 265 Lo que la escuela da por supuesto
• 266 Educación intercultural: del folclor al diálogo de saberes
• 267 Educación intercultural bilingüe y lenguas originarias
• 268 Estudiantes migrantes: acogida, trayectoria y derechos
• 269 Castellano como segunda lengua
• 270 Enseñanza de lenguas extranjeras
• 271 Variedades lingüísticas y prejuicio
• 272 Educación rural: territorio y pertinencia
• 273 Aula multigrado: varios niveles a la vez
• 274 Segregación escolar y efecto par
• 275 Financiamiento, recursos y decisiones pedagógicas
• 276 Proyecto integrador: plan de pertinencia cultural y territorial

Parte 23 — Bienestar, salud mental y sostenibilidad del oficio

README de la parte · clases 277–288

• 277 Salud mental escolar: alcance y límites de la escuela
• 278 Ansiedad y estrés académico
• 279 Depresión, autolesión y riesgo suicida
• 280 Aprendizaje socioemocional: qué funciona
• 281 Adversidad, trauma y prácticas sensibles
• 282 Duelo, crisis y emergencias en la comunidad
• 283 Afectividad y educación sexual integral
• 284 Convivencia digital, imagen y exposición
• 285 Carga docente, tiempo y sostenibilidad
• 286 Desgaste profesional y su prevención institucional
• 287 Cuidado del equipo y liderazgo del bienestar
• 288 Proyecto integrador: plan de bienestar escolar

Parte 24 — Modelos educativos internacionales y evidencia comparada

README de la parte · clases 289–300

• 289 Cómo se lee un sistema educativo sin copiarlo
• 290 Pruebas internacionales: qué miden y qué no
• 291 Finlandia: qué se malinterpretó
• 292 Singapur: currículum, formación docente y matemática
• 293 Estonia: equidad y digitalización
• 294 Japón y el lesson study
• 295 Shanghái: práctica deliberada entre docentes
• 296 Ontario: mejora sistémica sostenida
• 297 Portugal y Polonia: reformas que movieron resultados
• 298 Escuela Nueva de Colombia y modelos de bajo costo
• 299 Chile en perspectiva comparada
• 300 Proyecto integrador: propuesta de adaptación fundamentada

Documentos transversales