Ética y práctica responsable

Este programa pide, en cada una de sus 300 clases, que apliques lo aprendido con estudiantes reales. Eso no es un ejercicio académico: es una intervención sobre personas, muchas veces menores de edad, en una relación con asimetría de poder. Este protocolo fija las condiciones mínimas de esa práctica. Se aplica siempre, aunque la clase no lo repita.

1. Regla de fondo

Un estudiante no es material de práctica. Toda decisión que tomes con él debe poder

justificarse por su beneficio, no por tu aprendizaje.

Si una actividad del programa te sirve a ti y no aporta nada al estudiante, cámbiala: usa un caso de cases/, la escuela simulada de virtual-school-lab/ o datos sintéticos de datasets/. El programa está diseñado para poder completarse sin experimentar con nadie.

2. Antes de aplicar algo en un contexto real

Si alguna comprobación falla, la actividad se simula o se cambia de contexto.

3. Datos personales

• Minimiza. Recoge solo lo que la decisión pedagógica exige. La curiosidad no es una base

legítima para tratar datos de una persona.

• Anonimiza. Los productos que entregues en este programa —fichas, análisis, informes—

no deben permitir identificar a un estudiante, a una familia ni a un colega.

• No publiques. Ningún trabajo de este programa debe subirse a un repositorio público, a una

red social ni a una herramienta de IA con datos reales identificables.

• Resguarda. Si registras observaciones, guárdalas con acceso restringido y define un plazo

de conservación y de destrucción.

• Verifica la normativa vigente. En Chile, la protección de datos personales y la normativa

educativa fijan obligaciones concretas que cambian: consulta la fuente oficial antes de fundar una decisión real.

4. Uso de inteligencia artificial

Este programa enseña a usar IA en educación (parte 13) con tres condiciones que rigen también tu propio trabajo en el programa:

1. No ingreses datos identificables de estudiantes, familias o colegas en ninguna herramienta

de IA.

1. Verifica toda salida antes de usarla con estudiantes. Los modelos producen información

falsa con tono seguro, y la responsabilidad de lo que entregas es tuya.

1. Declara el uso cuando el producto sea evaluado por otra persona.

5. Situaciones que exceden tu rol

Detén la actividad del programa y activa el procedimiento institucional si aparece:

• sospecha de vulneración de derechos, maltrato o abuso;
• riesgo para la integridad física o psicológica de un estudiante, incluida la ideación suicida;
• consumo problemático de sustancias;
• violencia sostenida entre pares con asimetría de poder;
• cualquier hecho que pueda constituir delito.

En esos casos: contener, informar a la instancia competente, registrar y no investigar por cuenta propia. Los plazos de denuncia son legales y no dependen de tu criterio; verifica el procedimiento vigente en tu jurisdicción y en tu establecimiento antes de necesitarlo.

6. Investigación

Si usas este programa como base de una investigación —tesis, artículo, evaluación de un programa—, además de lo anterior:

• consentimiento informado del adulto responsable y asentimiento del estudiante;
• aprobación del comité de ética cuando la institución lo exige;
• resguardo del rol dual: un estudiante no debe sentir que negarse afecta su calificación;
• declaración explícita del beneficio que obtienen quienes participan.

La parte 16, clase 203, desarrolla estas exigencias en detalle.

7. Con colegas

Las clases del programa piden observar clases ajenas, dar retroalimentación y auditar programas. Eso también tiene reglas:

• observar solo con acuerdo previo sobre foco, uso de la información y confidencialidad;
• no usar la observación para evaluar desempeño si se acordó que era para desarrollo;
• no exponer el trabajo de un colega en un producto de este programa sin su autorización.

8. Qué hacer si ya ocurrió algo

Si aplicaste algo y resultó perjudicial —una intervención que expuso a un estudiante, un registro que circuló, una decisión desproporcionada—: detén, repara en lo posible, informa a quien corresponda y documenta lo ocurrido. La reparación honesta forma parte del oficio; el encubrimiento lo destruye.