Proyectos integradores mayores
Cada una de las 25 partes cierra con su propio proyecto integrador —la clase 12 de la parte—. Estos cinco proyectos son distintos: atraviesan varias partes y funcionan como evidencia de etapa. Son los que muestran, ante un tercero, que el programa se recorrió de verdad.
| Proyecto | Requiere haber completado | Evidencia que produce |
|---|---|---|
| 01 · Portafolio docente | partes 00–02 y una de ciclo vital | trayectoria profesional documentada con evidencia |
| 02 · Diseño de curso completo | partes 09, 10 y 11 | currículo, secuencia y sistema de evaluación coherentes |
| 03 · Plan de mejora escolar | partes 12 y 15 | diagnóstico, ciclos de mejora e indicadores desagregados |
| 04 · Propuesta de investigación | parte 16 | investigación completa con límites declarados |
| 05 · Propuesta doctoral | partes 16 y 17 | propuesta defendible ante una comisión |
Cómo se evalúan
Con la rúbrica maestra del programa, en sus cuatro criterios: fundamento, aplicabilidad, verificabilidad y responsabilidad. Los detalles están en docs/SISTEMA_DE_EVALUACION.md.
Un Insuficiente en responsabilidad —diversidad, accesibilidad, resguardos éticos— invalida el proyecto completo, aunque el resto esté impecable. Es el criterio crítico del programa.
Condiciones comunes
- Contexto declarado. Nivel, población, tamaño del grupo, tiempo y recursos reales.
- Decisiones justificadas. Cada decisión con su fundamento y su fuente.
- Evidencia recogida. Lo que efectivamente ocurrió, no lo que se esperaba que ocurriera.
- Límites declarados. Qué no permite concluir el trabajo.
- Datos anonimizados. Ningún proyecto debe permitir identificar a un estudiante, una familia
o un colega. Ver protocolo de práctica responsable.
Si no tienes un contexto real
Usa los casos profesionales o la escuela simulada. Un proyecto sobre un caso bien trabajado vale más que uno sobre un contexto real mal documentado.