Registro de cambios

Formato basado en Keep a Changelog. Versionado semántico: MAYOR.MENOR.PARCHE.

• MAYOR: cambia la estructura del programa (partes, contrato pedagógico).
• MENOR: se agrega contenido o material de apoyo sin romper la estructura.
• PARCHE: correcciones de contenido, fuentes, enlaces o generadores.

[2.1.0] — 2026-08-19

Cierra el hueco de trazabilidad de las fuentes. El programa citaba obras reales y declaraba qué aporta cada una a cada clase, pero ninguna cita traía un localizador: llegar a la obra dependía de buscarla a mano. Ahora cada obra tiene ficha con ISBN-13, DOI o URL oficial, y lo que no resuelve se declara pendiente en vez de rellenarse a ojo.

Añadido

• sources/bibliography.json — registro de las 489 obras que citan las clases y las

portadas de parte. Cada entrada declara tipo, autores, título, año, localizador, quién responde por la fuente, en qué clases se usa y su estado (verificada o pendiente).

• docs/REGISTRO_DE_FUENTES.md — vista legible del registro, generada, con un ancla por obra

para que la cita de clase enlace a su ficha.

• scripts/verificar_fuentes.py — verificador offline que corre en CI y bloquea:

comprueba el esquema, el dígito de control de cada ISBN-13, la forma de cada DOI, la forma canónica del localizador, que toda obra citada esté en el registro, que ninguna entrada sobre, que ningún bloque de fuentes se repita entre clases y que las cifras del README coincidan con el recuento. Las cifras del README las escribe él: dejaron de escribirse a mano.

• scripts/refrescar_fuentes.py — resolutor en red, manual y que no bloquea: pregunta a

OpenLibrary por los libros, a Crossref por los artículos y al sitio del organismo por las normas, con coincidencia estricta de título, autor y año. Lo que deja de resolver se reporta como regresión y no se borra.

• sources/candidatos-normativos.json — URLs propuestas para las normas. Una propuesta no es

un localizador: solo entra al registro si la URL responde y el documento contiene las marcas declaradas.

• tests/test_fuentes.py — pruebas del registro: identificadores únicos, localizadores

canónicos, pendientes sin localizador a medias y cobertura contra los manifiestos.

Cambiado

• Cada fuente de cada clase y de cada portada de parte enlaza ahora a su ficha en el registro

y, cuando resolvió, a su ISBN, DOI o URL oficial.

• es_institucional vive en un solo sitio (scripts/fuentes.py) y la usan el índice de obras

citadas, la validación de estructura y el registro. Antes había dos copias divergentes, y una de ellas contaba a Castles, A. como si fuera el organismo CAST.

• STATUS.md publica la cobertura del registro; el README enlaza el registro y muestra sus

cifras, producidas por el verificador.

[2.0.0] — 2026-08-19

Amplía el programa con una sexta etapa de especialización. El currículo pasa de 216 a 300 clases en 25 partes, y se agrega un banco de actividades de aula. Es cambio mayor porque modifica la estructura del programa: aparece la etapa F y siete partes nuevas.

Añadido

• Parte 18 · Alfabetización inicial y ciencia de la lectura (217–228). Cierra el hueco más

visible del programa: el problema faro del caso persistente —un tercio de los estudiantes sin fluidez lectora en 3.º básico— no tenía con qué resolverse. Conciencia fonológica, correspondencias en español, fluidez, vocabulario, comprensión, escritura inicial, dislexia, evaluación por componentes, intervención por niveles y alfabetización disciplinar.

• Parte 19 · Metodologías y enfoques pedagógicos (229–240). Criterios para comparar enfoques

sin caer en modas: instrucción explícita, indagación guiada, tradiciones conductista, cognitivista y constructivista, Montessori, Waldorf, Reggio Emilia, Freinet, Escuela Nueva, pedagogía crítica, familias del aprendizaje basado en algo, aprendizaje-servicio, gamificación y enfoque por competencias.

• Parte 20 · Estrategias pedagógicas para necesidades educativas específicas (241–252). De la

categoría diagnóstica a la estrategia de aula: TDAH, síndrome de Down, autismo, discapacidad intelectual, dificultades específicas del aprendizaje, discapacidad sensorial y motora, comunicación aumentativa, trastornos del lenguaje, altas capacidades y codocencia.

• Parte 21 · Desafíos actuales del aula (253–264). Desenganche y ausentismo crónico, pérdida

de sentido, pantallas y atención, violencia escolar, acoso, ciberacoso, conductas agresivas, agresiones al docente, mediación restaurativa, aulas numerosas y derivación por riesgo.

• Parte 22 · Diversidad cultural, lingüística y territorial (265–276). Interculturalidad,

educación intercultural bilingüe, estudiantes migrantes, castellano como segunda lengua, lenguas extranjeras, variedades lingüísticas, educación rural, aula multigrado, segregación escolar y financiamiento.

• Parte 23 · Bienestar, salud mental y sostenibilidad del oficio (277–288). Frontera del rol

docente, ansiedad, riesgo suicida y protocolo, aprendizaje socioemocional, adversidad, crisis y postvención, afectividad y educación sexual integral, convivencia digital, carga docente, desgaste profesional y cuidado del equipo.

• Parte 24 · Modelos educativos internacionales y evidencia comparada (289–300). Cómo se lee

un sistema sin copiarlo, pruebas internacionales, Finlandia, Singapur, Estonia, Japón, Shanghái, Ontario, Portugal y Polonia, Escuela Nueva de Colombia y Chile en perspectiva comparada.

• Banco de 60 actividades prácticas en actividades/, generado desde

manifests/pedagogia/actividades-*.json. Seis familias, con duración, agrupamiento, variante por edad, adecuación para la diversidad, señal de verificación y la clase que la fundamenta. Se recorre por familia, por ciclo, por asignatura y por modalidad o contexto.

• Etapa F en el recorrido del programa, con sus siete partes y su lema propio.
• Siete casos persistentes nuevos, y la red del caso se amplía con la Escuela Rural El Maitén

—multigrado, 48 estudiantes— para sostener las partes 22 y 24.

• 74 obras nuevas en la bibliografía, con siete áreas nuevas.
• scripts/generar_actividades.py, con su verificación --check en CI y en make todo.
• Cinco pruebas nuevas (38 en total) sobre el contrato del banco de actividades.

Cambiado

• Las 14 guías de carrera declaran ahora su especialización de etapa F, con las partes

recomendadas en orden y la razón de esa prioridad para el rol.

• Validadores, generadores, portal y paquete de capacitación operan sobre 25 partes y 300 clases.
• La bibliografía, el glosario, el manifiesto y los índices se regeneraron completos.

[1.2.0] — 2026-08-19

Sube el estándar de clase al nivel de los demás programas del autor, sin cambiar el currículo: las mismas 216 clases, con casi tres veces más contenido por clase.

Añadido

• Estándar clase-profunda: 22 secciones obligatorias por clase, verificadas en CI. Se

suman agenda de 90 minutos, modelo mental con método y señales observables, desarrollo en seis capas, lectura comparada con el lente de cada obra, ejemplo trabajado paso a paso, comparación de caminos con su riesgo, lectura del tema por nivel de rol, caso profesional con informe de decisión, evidencia archivable, rúbrica ponderada y contexto normativo chileno por clase.

• 18 casos persistentes (manifests/pedagogia/casos.json): cada parte trabaja sus 12 clases

sobre la misma realidad —un establecimiento simulado— y declara el artefacto que produce.

• evidence/: carpeta de portafolio con su protocolo de anonimización; el contenido queda

fuera del control de versiones a propósito.

• MANIFEST.md generado: inventario cuantitativo contado sobre archivos reales.
• CodeQL con acciones fijadas por SHA, permisos por job y ejecución semanal.
• Validación de profundidad: una clase por debajo de 2.500 palabras rompe el CI.
• Pruebas nuevas: profundidad, ausencia de negrita anidada y presencia del caso de la parte.

Cambiado

• Las clases pasan de 1.302–1.577 palabras a 3.765–4.133 (mediana 3.875) y el currículo de

301.694 a 840.621 palabras.

• El README declara el estándar de clase, la profundidad verificada, los casos persistentes y

los enlaces al glosario, la bibliografía y el manifiesto con sus conteos.

• Las páginas de parte publican su caso, su artefacto y sus enlaces de práctica.

[1.1.0] — 2026-08-19

Añadido

• 14 guías de carrera por rol en rutas/: docente de básica, de media, educador/a de

párvulos, docente técnico-profesional, educador/a diferencial, jefatura técnico-pedagógica, dirección escolar, formador de adultos, docente universitario, diseñador instruccional, especialista en evaluación, especialista en IA educativa, investigador educativo y formador de formadores. Cada una con qué es el rol, un día en el puesto, qué necesitas saber, la ruta exacta en el programa, credenciales y marco chileno, progresión, mitos del oficio y siguientes pasos.

• Índice de rutas (rutas/README.md) con el recorrido recomendado, la evidencia de salida y

la credencial de referencia de cada rol.

• Validación de las guías de rol en CI: secciones obligatorias, extensión mínima, enlace desde

el índice y navegación de retorno.

• Dependabot para mantener las acciones de GitHub al día, y zizmor con versión fijada

para que una release nueva de la herramienta no vuelva rojo el CI.

• Plantillas de issue y de pull request alineadas con las exigencias de contribución.

Cambiado

• README reconstruido: portada con cobertura por ciclo y función, anatomía de una clase,

estado verificable ampliado, resultado principal por parte, tabla de rutas por rol, distribución de estados de evidencia, material de práctica y sección de migración a LMS.

• El sitio publica las rutas por rol y las incorpora al menú lateral.
• La validación de enlaces cubre ahora rutas/, templates/, projects/, cases/ y

assessments/: 3.713 enlaces internos verificados.

• Los workflows declaran tiempos máximos por job y fijan la versión de las herramientas de

auditoría, para que el CI no se vuelva rojo por un cambio externo.

[1.0.0] — 2026-08-18

Primera versión completa y publicada del programa.

Añadido

• Currículo completo: 18 partes y 216 clases con 301.694 palabras, generadas desde

manifests/ como fuente única de verdad.

• Contrato pedagógico de 13 secciones por clase, verificado en CI: propósito, resultados,

conceptos, diagrama, desarrollo en tres capas, taller, evidencia de aprendizaje, reto, criterios de logro, errores frecuentes, diversidad y ética, preguntas de comprobación, lecturas y conexiones.

• Estados de evidencia declarados clase por clase: ROBUSTA, CONSISTENTE, EMERGENTE,

EN-DEBATE, MARCO-NORMATIVO y PRACTICA-PROFESIONAL, con su distribución publicada en STATUS.md.

• 864 conceptos con definición operacional y glosario generado de 806 términos con enlace a

la clase que define cada uno.

• 432 citas bibliográficas en clase sobre unas 250 obras y fuentes oficiales catalogadas en

docs/BIBLIOGRAFIA.md y docs/FUENTES.md.

• 234 diagramas mermaid: uno por clase y uno por parte.
• 17 documentos transversales en docs/: metodología, estándares de evidencia, guías del

estudiante y del formador, rutas de aprendizaje, sistema de evaluación, inclusión y DUA, accesibilidad, IA en educación, marco chileno, migración a capacitación, arquitectura y preguntas frecuentes.

• Protocolo de práctica responsable aplicable a las 216 clases, con resguardos de datos,

criterios de derivación y condiciones de aplicación con estudiantes reales.

• Generadores sin dependencias externas: generar_clases.py, generar_indice.py,

generar_sitio.py y exportar_capacitacion.py.

• Validadores: validar_estructura.py (conteos, secciones, enlaces, manifiestos) y

validar_encoding.py (UTF-8 sin BOM ni mojibake).

• Sitio estático para GitHub Pages con buscador de las 216 clases, tema claro y oscuro,

diagramas y verificación de enlaces internos.

• Paquete de capacitación exportable a LMS: página autocontenida y fragmento HTML por

lección, manifiesto.json, programa.csv y guía de migración.

• catalog.json: catálogo del programa legible por máquina.
• Integración continua: estructura, enlaces, codificación, Markdown, pruebas, compilación del

sitio y del paquete en cada push.

Cambiado

• Migración de la estructura anterior de 18 carpetas de módulo con clases breves a

curriculum/part-NN-slug/class-NN-slug/, generada desde manifiestos. Los 216 títulos del currículo original se conservan íntegros.

• Los documentos de estado —STATUS.md, SYLLABUS.md, FILE_INDEX.md, docs/GLOSARIO.md y

catalog.json— pasan a generarse: ninguna cifra del repositorio se escribe a mano.

Notas

• El programa no otorga título, grado ni habilitación legal para ejercer la docencia.
• La capa normativa es Chile-first y describe el marco vigente a la fecha de redacción.