Bachillerato
Antecedente previo a 1967; no es una forma antigua de PAES.
Acceso a la educación superior
PAES
Prueba de Acceso a la Educación Superior
ResponsableComité Técnico de Acceso, Ministerio de Educación y DEMRE de la Universidad de Chile
InicioPrimera aplicación regular: noviembre de 2022, Admisión 2023
PeriodicidadAplicación regular y aplicación de invierno; reglas, temarios y fechas cambian por proceso de admisión
Cobertura aquí5 rutas docentes
Importante
PAES se rinde al final; la competencia no comienza en 4° medio.
Las rutas siguientes muestran antecedentes curriculares desde educación básica, consolidación y transferencia. Son una reconstrucción pedagógica del proyecto. No significan que cada OA enlazado sea contenido directo del temario PAES vigente: el temario oficial de cada proceso sigue siendo la fuente para delimitar lo evaluado.
Definición completa
Qué es y por qué existe.
Conjunto de pruebas del Sistema de Acceso a la educación superior chilena. Combina conocimientos curriculares con la capacidad de usarlos para resolver tareas; sus resultados participan, junto con otros factores, en la postulación centralizada.
Historia y versiones anteriores
No apareció de la nada.
La línea de tiempo distingue antecesores, transiciones y forma vigente. Los nombres anteriores no son versiones intercambiables.
PAA
La Prueba de Aptitud Académica y pruebas específicas organizaron la selección universitaria durante 35 años.
PSU
La Prueba de Selección Universitaria trasladó el foco hacia contenidos curriculares de enseñanza media; sus brechas y diseño fueron objeto de revisión.
PDT
Las Pruebas de Transición incorporaron progresivamente preguntas de competencias y cerraron la etapa PSU.
Primera PAES
Comenzó la aplicación regular con tareas basadas en saber y saber hacer y una escala de 100 a 1.000 puntos.
Sistema vigente
Existen pruebas obligatorias, electivas y M2; cada proceso publica sus propios temarios, formas y tablas.
PAA
Medía aptitudes y conocimientos específicos en otro sistema de admisión.
PSU
Priorizó contenidos curriculares y fue sustituida mediante una transición.
PDT
Puente técnico y operativo entre PSU y PAES, no una versión paralela vigente.
Diseño del instrumento
Cómo funciona y qué observa.
Arquitectura
- Competencia Lectora y Competencia Matemática 1 son pruebas obligatorias para la postulación centralizada.
- Ciencias e Historia y Ciencias Sociales son electivas; M2 se exige en carreras que declaran una demanda matemática adicional.
- Los temarios delimitan conocimientos y habilidades por proceso; una preparación responsable parte de la trayectoria escolar, no de trucos aislados.
- Los OA anteriores al rango declarado por un temario pueden funcionar como prerrequisitos pedagógicos, pero no deben presentarse por eso como contenido evaluado directamente en la PAES.
- La transformación desde respuestas correctas a puntaje depende de tablas oficiales de cada aplicación y forma.
Uso pedagógico responsable
- Usar el temario vigente para reconocer demandas y regresar a los OA que construyen esas habilidades durante la escolaridad.
- Practicar transferencia con textos, problemas y fuentes nuevos, conservando explicación y justificación.
- Registrar patrones en varias tareas antes de decidir una intervención; no convertir una muestra breve en predictor de admisión.
Lo que sí entrega
Resultados que pueden leerse.
- Entrega puntajes por prueba para el proceso de admisión y permite usar el mejor puntaje vigente conforme a las reglas oficiales.
- No entrega por sí sola un diagnóstico detallado de cada subhabilidad ni explica la causa pedagógica de un error.
Lo que no permite concluir
Límites explícitos.
- Este repositorio no reproduce preguntas protegidas ni declara que sus tareas sean formas oficiales.
- Los 0–4 puntos de los ejemplos no se convierten a la escala PAES de 100–1.000.
- Una relación entre PAES, OA y clase es una correspondencia pedagógica inferida, salvo que una fuente oficial diga expresamente lo contrario.
- Los temarios cambian por proceso de admisión.
- Una tarea original del proyecto no es una pregunta oficial DEMRE.
- El vínculo con OA previos es trazabilidad pedagógica, no una tabla oficial de equivalencias.
- El resultado de una muestra propia no se transforma en escala oficial.
Resultados y puntajes
Cómo se calculan —o por qué no corresponde calcularlos aquí.
DEMRE transforma respuestas correctas mediante tablas oficiales de cada aplicación y forma, con equiparación entre formas. La escala vigente va de 100 a 1.000 puntos. Una tabla de otro proceso, una muestra del proyecto o una regla de tres no permiten reconstruir el puntaje oficial exacto.
Conexión registrada
Habilidades relacionadas con cautela.
| Habilidad | Tipo de relación | Fundamento |
|---|---|---|
| Recuperación de información | Correspondencia pedagógica inferida | La dimensión oficial de lectura incluye localizar información. |
| Interpretación | Correspondencia pedagógica inferida | La dimensión oficial de lectura incluye interpretar. |
| Evaluación de evidencia | Correspondencia pedagógica inferida | Evaluar textos requiere examinar información y relaciones. |
| Resolver problemas nuevos | Correspondencia pedagógica inferida | M1 declara resolver problemas en diversos contextos. |
| Modelar | Correspondencia pedagógica inferida | Modelar es una habilidad publicada por DEMRE. |
| Argumentar | Correspondencia pedagógica inferida | Argumentar es una habilidad publicada por DEMRE. |
Regreso preciso al programa chileno
Qué enseñar antes, qué clase abrir y cómo comprobar.
Cada ruta nombra el contenido observable, abre clases que ya existen y termina con una situación nueva. No crea un curso paralelo ni presenta el vínculo como oficial.
Trayectoria escolar hasta el egreso · Lectura
Competencia Lectora
Contenido y desempeño: Identificar afirmación, evaluar evidencia, reconocer límites de una fuente y justificar una conclusión.
- 01
Fundamentos
LE04 OA 04 · Comprensión profunda de narraciones
4° básico · Lenguaje y Comunicación · clase 1 de 6: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 02
Consolidación
LE06 OA 06 · Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
6° básico · Lenguaje y Comunicación · clase 1 de 6: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 03
Razonamiento
LE08 OA 09 · Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos,…
8° básico · Lengua y Literatura · clase 1 de 7: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 04
Razonamiento
LE1M OA 09 · Evaluación de textos argumentativos
1° medio · Lengua y Literatura · clase 1 de 7: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 05
Transferencia
LE2M OA 09 · Argumentación, modalizadores y fallas de razonamiento
2° medio · Lengua y Literatura · clase 1 de 7: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 06
Muestra breve · cobertura parcial
Competencia Lectora
Presentar una fuente nueva con otra limitación y pedir una conclusión proporcional a la evidencia.
Abrir muestra calculable →
Qué observar: Separar lectura literal, inferencia no sustentada y evaluación de la calidad de la evidencia.
Si aparece dificultad: Comparar afirmación, dato, procedencia y representatividad en dos textos o fuentes existentes.
Trayectoria escolar hasta el egreso · Matemática
Competencia Matemática 1 (M1)
Contenido y desempeño: Traducir una situación a una representación, modelar, calcular, comparar y justificar la decisión.
- 01
Fundamentos
MA04 OA 07 · Problemas de dinero y elección de operaciones
4° básico · Matemática · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 02
Consolidación
MA06 OA 08 · Problemas con fracciones y decimales
6° básico · Matemática · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 03
Modelación
MA08 OA 08 · Modelación con ecuaciones lineales
8° básico · Matemática · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 04
Transferencia
MA2M OA 06 · Cambio porcentual constante e interés compuesto
2° medio · Matemática · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 05
Transferencia
MA2M OA 12 · Probabilidad, medios y decisiones sociales
2° medio · Matemática · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 06
Muestra breve · cobertura parcial
Competencia Matemática 1 (M1)
Proponer un problema nuevo que exija elegir el modelo y explicar por qué se ajusta.
Abrir muestra calculable →
Qué observar: Distinguir un error de modelación de un error algebraico o de interpretación de unidades.
Si aparece dificultad: Contrastar tabla, gráfico, expresión y lenguaje natural en la clase vinculada.
Trayectoria escolar hasta el egreso · Matemática avanzada
Competencia Matemática 2 (M2)
Contenido y desempeño: Traducir una situación a una representación, modelar, calcular, comparar y justificar la decisión.
- 01
Fundamentos
MA06 OA 08 · Problemas con fracciones y decimales
6° básico · Matemática · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 02
Lenguaje algebraico
MA08 OA 08 · Modelación con ecuaciones lineales
8° básico · Matemática · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 03
Lenguaje algebraico
MA1M OA 03 · Productos notables y completación de cuadrados
1° medio · Matemática · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 04
Razonamiento con datos
MA2M OA 12 · Probabilidad, medios y decisiones sociales
2° medio · Matemática · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 05
Profundización
FG-MATE-3M-OAC-02 · Incerteza, dispersión y probabilidad condicional
3° medio · Formación General · Matemática 3º medio · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 06
Profundización
FG-MATE-3M-OAC-03 · Modelos exponenciales y logarítmicos
3° medio · Formación General · Matemática 3º medio · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 07
Muestra breve · cobertura parcial
Competencia Matemática 2 (M2)
Proponer un problema nuevo que exija elegir el modelo y explicar por qué se ajusta.
Abrir muestra calculable →
Qué observar: Distinguir un error de modelación de un error algebraico o de interpretación de unidades.
Si aparece dificultad: Contrastar tabla, gráfico, expresión y lenguaje natural en la clase vinculada.
Trayectoria escolar hasta el egreso · Ciencias
Ciencias
Contenido y desempeño: Identificar variables, interpretar datos, construir una conclusión acotada y proponer una investigación controlada.
- 01
Observar y medir
CN04 OA 11 · Medición de masa, volumen y temperatura
4° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 02
Explicar
CN06 OA 08 · Que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales
6° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 03
Usar evidencia
CN08 OA 07 · Evidencia y decisiones para una vida saludable
8° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 04
Usar evidencia
CN08 OA 11 · Calor, temperatura y transferencia térmica
8° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 05
Transferir
CN1M OA 05 · Factores que regulan poblaciones y consecuencias ecosistémicas
1° medio · Ciencias Naturales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 06
Transferir
CN2M OA 06 · Mitosis, meiosis y alteraciones de la división celular
2° medio · Ciencias Naturales · clase 1 de 6: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 07
Muestra breve · cobertura parcial
Ciencias
Usar otro fenómeno con tabla de datos y pedir conclusión, límite y siguiente prueba.
Abrir muestra calculable →
Qué observar: Distinguir dato, patrón, explicación y generalización que excede la evidencia.
Si aparece dificultad: Revisar una clase de indagación enlazada y comparar diseños que cambian una o varias variables.
Trayectoria escolar hasta el egreso · Fuentes y pensamiento crítico
Historia y Ciencias Sociales
Contenido y desempeño: Contrastar fuentes, reconocer derechos e intereses, evaluar evidencia y justificar una decisión pública provisional.
- 01
Opinar con evidencia
HI04 OA 18 · Opinión y argumentación histórica y ciudadana
4° básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 02
Evaluar alternativas
HI06 OA 25 · Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección
6° básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 03
Contextualizar
HI08 OA 18 · Derechos del hombre, ciudadanía y vigencia actual
8° básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 04
Contextualizar
HI1M OA 25 · Industrialización, ambiente y desarrollo sostenible
1° medio · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 05
Contrastar interpretaciones
HI2M OA 15 · Interpretaciones historiográficas del golpe de 1973
2° medio · Historia, Geografía y Ciencias Sociales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 06
Contrastar interpretaciones
FG-LELI-4M-OAC-03 · Evaluación crítica de discursos no literarios e ideologías
4° medio · Formación General · Lengua y literatura 4º medio · clase 1 de 7: Conectar y diagnosticar.
Abrir la clase exacta → - 07
Muestra breve · cobertura parcial
Historia y Ciencias Sociales
Cambiar el conflicto público y pedir integrar dos fuentes y declarar qué dato falta.
Abrir muestra calculable →
Qué observar: Separar conocimiento cívico, uso de fuente y posición personal; no calificar adhesión ideológica.
Si aparece dificultad: Trabajar un caso de la clase vinculada con matriz de fuente, afirmación, evidencia y limitación.
Ver todas las referencias OA reunidas
4° básico · Lenguaje y Comunicación
LE04 OA 04
Comprensión profunda de narraciones
Clase 1 de 6 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →6° básico · Lenguaje y Comunicación
LE06 OA 06
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
Clase 1 de 6 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →8° básico · Lengua y Literatura
LE08 OA 09
Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos,…
Clase 1 de 7 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →1° medio · Lengua y Literatura
LE1M OA 09
Evaluación de textos argumentativos
Clase 1 de 7 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →2° medio · Lengua y Literatura
LE2M OA 09
Argumentación, modalizadores y fallas de razonamiento
Clase 1 de 7 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →4° básico · Matemática
MA04 OA 07
Problemas de dinero y elección de operaciones
Clase 1 de 4 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →6° básico · Matemática
MA06 OA 08
Problemas con fracciones y decimales
Clase 1 de 4 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →8° básico · Matemática
MA08 OA 08
Modelación con ecuaciones lineales
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →2° medio · Matemática
MA2M OA 06
Cambio porcentual constante e interés compuesto
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →2° medio · Matemática
MA2M OA 12
Probabilidad, medios y decisiones sociales
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →1° medio · Matemática
MA1M OA 03
Productos notables y completación de cuadrados
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →3° medio · Formación General · Matemática 3º medio
FG-MATE-3M-OAC-02
Incerteza, dispersión y probabilidad condicional
Clase 1 de 4 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →3° medio · Formación General · Matemática 3º medio
FG-MATE-3M-OAC-03
Modelos exponenciales y logarítmicos
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →4° básico · Ciencias Naturales
CN04 OA 11
Medición de masa, volumen y temperatura
Clase 1 de 4 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →6° básico · Ciencias Naturales
CN06 OA 08
Que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales
Clase 1 de 4 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →8° básico · Ciencias Naturales
CN08 OA 07
Evidencia y decisiones para una vida saludable
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →8° básico · Ciencias Naturales
CN08 OA 11
Calor, temperatura y transferencia térmica
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →1° medio · Ciencias Naturales
CN1M OA 05
Factores que regulan poblaciones y consecuencias ecosistémicas
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →2° medio · Ciencias Naturales
CN2M OA 06
Mitosis, meiosis y alteraciones de la división celular
Clase 1 de 6 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →4° básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
HI04 OA 18
Opinión y argumentación histórica y ciudadana
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →6° básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
HI06 OA 25
Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →8° básico · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
HI08 OA 18
Derechos del hombre, ciudadanía y vigencia actual
Clase 1 de 4 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →1° medio · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
HI1M OA 25
Industrialización, ambiente y desarrollo sostenible
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →2° medio · Historia, Geografía y Ciencias Sociales
HI2M OA 15
Interpretaciones historiográficas del golpe de 1973
Clase 1 de 5 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →4° medio · Formación General · Lengua y literatura 4º medio
FG-LELI-4M-OAC-03
Evaluación crítica de discursos no literarios e ideologías
Clase 1 de 7 · Conectar y diagnosticarAbrir esta clase existente →Banco de tareas
Tareas extensas ya disponibles.
La decisión de ampliar la biblioteca
Tarea completa del banco inicial con solución, rúbrica y regreso a clases.
Versiones, áreas y cobertura
Muestras breves con cálculo transparente.
Estas piezas explican formato, criterios y cálculo sobre cuatro puntos. No son ensayos completos: no cubren todos los contenidos ni reproducen longitud, dificultad, equiparación o escala oficial. La matriz de cada guía identifica la cobertura y la brecha que permanece.
Trayectoria escolar hasta el egresoLectura
Competencia Lectora
Muestra breve original con dos preguntas cerradas, una respuesta justificada y cálculo de puntos del proyecto. Cobertura parcial explícita.
Abrir muestra y calcular resultado →Trayectoria escolar hasta el egresoMatemática
Competencia Matemática 1 (M1)
Muestra breve original con dos preguntas cerradas, una respuesta justificada y cálculo de puntos del proyecto. Cobertura parcial explícita.
Abrir muestra y calcular resultado →Trayectoria escolar hasta el egresoMatemática avanzada
Competencia Matemática 2 (M2)
Muestra breve original con dos preguntas cerradas, una respuesta justificada y cálculo de puntos del proyecto. Cobertura parcial explícita.
Abrir muestra y calcular resultado →Trayectoria escolar hasta el egresoCiencias
Ciencias
Muestra breve original con dos preguntas cerradas, una respuesta justificada y cálculo de puntos del proyecto. Cobertura parcial explícita.
Abrir muestra y calcular resultado →Trayectoria escolar hasta el egresoFuentes y pensamiento crítico
Historia y Ciencias Sociales
Muestra breve original con dos preguntas cerradas, una respuesta justificada y cálculo de puntos del proyecto. Cobertura parcial explícita.
Abrir muestra y calcular resultado →Trazabilidad documental
Fuentes institucionales consultadas.
- Pruebas PAES obligatorias, electivas y M2Fuente institucional para definición, historia, diseño o aplicación.
- Temarios PAES de Invierno · Admisión 2027Fuente institucional para definición, historia, diseño o aplicación.
- Preguntas frecuentes PAES de Invierno 2026Fuente institucional para definición, historia, diseño o aplicación.
- Historia oficial: cómo surgió la PAESFuente institucional para definición, historia, diseño o aplicación.
Consulta revisada el 3 de octubre de 2026. Cada síntesis anterior debe leerse junto con la fuente del ciclo correspondiente; los enlaces externos conservan sus propios derechos y pueden actualizarse.