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Muestra breve original · cobertura parcial · no oficial

Ciencias

Interpretar una investigación con plantas

Esto no es un ensayo completo

La muestra no cubre todos los contenidos del instrumento. Sirve para ver una situación, la clave, la rúbrica y el cálculo. Consulta la matriz de cobertura en la guía del instrumento antes de decidir qué falta evaluar.

Abrir matriz y guía docente →
Cómo leer el resultado

DEMRE publica tablas de transformación para cada aplicación y forma. Solo esas tablas oficiales convierten respuestas correctas en puntaje PAES; esta muestra no usa esa escala.

Antes de aplicar

Contenido y desempeño que se observará.

Identificar variables, interpretar datos, construir una conclusión acotada y proponer una investigación controlada.

Decisión acordada de antemano

Esta muestra sirve para producir una observación breve. Si aparece dificultad, no se repite mecánicamente: se identifica el proceso implicado, se abre la clase correspondiente y se recoge otra evidencia.

Situación original

Lee, resuelve y justifica.

Dos grupos de diez plantas iguales recibieron la misma luz y el mismo suelo. El grupo A recibió 50 ml de agua diarios; el B, 100 ml. Tras 14 días, la altura media fue 12 cm en A y 15 cm en B.

1. ¿Cuál fue la variable modificada?
2. ¿Qué conclusión está apoyada directamente?
3. Propón una modificación que permita investigar si el efecto se mantiene con otra cantidad de agua.

Clave docente

Corrección transparente.

Preguntas cerradas

  1. Alternativa B
  2. Alternativa B

Rúbrica de la respuesta abierta

  • 0: no propone comparación
  • 1: propone otra cantidad sin controlar variables
  • 2: agrega un grupo comparable y mantiene constantes las demás condiciones

Qué observar

Distinguir dato, patrón, explicación y generalización que excede la evidencia.

Conexión curricular de referencia

Ruta de intervención con clases existentes.

Trayectoria escolar hasta el egreso · Ciencias

Ciencias

Correspondencia pedagógica inferida

Contenido y desempeño: Identificar variables, interpretar datos, construir una conclusión acotada y proponer una investigación controlada.

  1. 01

    Observar y medir

    CN04 OA 11 · Medición de masa, volumen y temperatura

    4° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.

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  2. 02

    Explicar

    CN06 OA 08 · Que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales

    6° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →
  3. 03

    Usar evidencia

    CN08 OA 07 · Evidencia y decisiones para una vida saludable

    8° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →
  4. 04

    Usar evidencia

    CN08 OA 11 · Calor, temperatura y transferencia térmica

    8° básico · Ciencias Naturales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.

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  5. 05

    Transferir

    CN1M OA 05 · Factores que regulan poblaciones y consecuencias ecosistémicas

    1° medio · Ciencias Naturales · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.

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  6. 06

    Transferir

    CN2M OA 06 · Mitosis, meiosis y alteraciones de la división celular

    2° medio · Ciencias Naturales · clase 1 de 6: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →

Qué observar: Distinguir dato, patrón, explicación y generalización que excede la evidencia.

Si aparece dificultad: Revisar una clase de indagación enlazada y comparar diseños que cambian una o varias variables.

Si aparece dificultad

Revisar una clase de indagación enlazada y comparar diseños que cambian una o varias variables.

Cómo reevaluar

Usar otro fenómeno con tabla de datos y pedir conclusión, límite y siguiente prueba.