Tarea original del proyecto · no es un ítem oficial
La decisión de ampliar la biblioteca
Consejo escolar y uso de la biblioteca
Versión para aplicar
Situación
La presidenta del centro de estudiantes propone abrir la biblioteca una hora más los martes. Señala que 72 estudiantes firmaron la solicitud y que, durante tres martes observados, todas las mesas estuvieron ocupadas al terminar la jornada. Concluye que ampliar el horario beneficiará a todo el alumnado.
Pregunta o producto esperado
¿Qué evidencia adicional permitiría evaluar mejor la conclusión de que la medida beneficiará a todo el alumnado?
Clave docente
Respuesta y razonamiento esperado
Respuesta
C
Solución explicada
La conclusión generaliza desde quienes firmaron y desde tres observaciones. Saber quiénes usarían el nuevo horario y qué barreras tendrían permite evaluar el alcance real de la propuesta.
Qué observar
- distingue evidencia existente de evidencia faltante
- evalúa el alcance de la generalización
Rúbrica descriptiva
| Nivel observado | Descriptor |
|---|---|
| Aún no observable | Elige sin relacionar la opción con la conclusión. |
| En desarrollo | Reconoce que falta información, pero no explica cuál. |
| Logrado | Selecciona C y explica que permite evaluar a quién beneficia la medida. |
| Profundizado | Además identifica límites de la muestra y propone cómo recoger la información. |
Conexión con la trayectoria
Por qué esta tarea está aquí
Habilidades observadas
- Evaluación de argumentos
- Evaluación de evidencia
- Identificar supuestos
Prerrequisitos que conviene revisar
- Información explícita
- Identificar afirmaciones
OA y clases existentes para intervenir
Relación con marcos de evaluación
| Marco | Tipo de relación | Qué significa |
|---|---|---|
| PAES | Propuesta propia del proyecto | Tarea original de lectura tipo PAES; no es una pregunta DEMRE ni predice puntaje PAES. |
Revisión interna. Esta tarea no predice puntajes, no diagnostica por una respuesta aislada y no posee validación psicométrica. Autoría: chilean-school-learning-path; licencia: CC-BY-NC-SA-4.0; versión 1.0.0.