Tarea original del proyecto · no es un ítem oficial
Luz y crecimiento de almácigos
Investigación escolar con plantas
Versión para aplicar
Situación
Un grupo quiere saber si las horas de luz afectan el crecimiento. Pone tres almácigos junto a una ventana y tres dentro de una caja. Los de la ventana reciben 8 horas de luz y 50 mL de agua al día. Los de la caja reciben 0 horas de luz y 100 mL de agua al día. Después de una semana, los de la ventana son más altos.
Pregunta o producto esperado
Evalúa la conclusión 'más luz causó mayor crecimiento'. Identifica el problema del diseño y propone una mejora que permita comprobar mejor esa afirmación.
Clave docente
Respuesta y razonamiento esperado
Respuesta
La cantidad de agua cambió junto con la luz, por lo que no se puede atribuir el resultado solo a la luz. Ambos grupos deberían recibir la misma cantidad de agua y diferir únicamente en la luz, manteniendo otras condiciones comparables.
Solución explicada
La variable de interés es la luz, pero el agua también varía. Esa confusión impide aislar la causa. Un diseño mejor controla agua, tipo de semilla, suelo, temperatura y tiempo, y replica la medición.
Qué observar
- identifica la variable confundida
- limita la conclusión
- propone un control pertinente
Rúbrica descriptiva
| Nivel observado | Descriptor |
|---|---|
| Aún no observable | Acepta la conclusión sin examinar el diseño. |
| En desarrollo | Percibe que la comparación no es justa, pero no identifica el agua. |
| Logrado | Identifica el agua, limita la conclusión y propone igualarla. |
| Profundizado | Además explicita otras condiciones, réplicas y qué resultado apoyaría o refutaría la hipótesis. |
Conexión con la trayectoria
Por qué esta tarea está aquí
Habilidades observadas
- Identificar variables
- Diseñar investigaciones
- Interpretar datos
- Evaluar conclusiones
Prerrequisitos que conviene revisar
- Observar
- Formular preguntas
OA y clases existentes para intervenir
Relación con marcos de evaluación
Revisión interna. Esta tarea no predice puntajes, no diagnostica por una respuesta aislada y no posee validación psicométrica. Autoría: chilean-school-learning-path; licencia: CC-BY-NC-SA-4.0; versión 1.0.0.