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Muestra breve original · cobertura parcial · no oficial

Periodo de Diagnóstico

Observar, intervenir y reevaluar

Esto no es un ensayo completo

La muestra no cubre todos los contenidos del instrumento. Sirve para ver una situación, la clave, la rúbrica y el cálculo. Consulta la matriz de cobertura en la guía del instrumento antes de decidir qué falta evaluar.

Abrir matriz y guía docente →
Cómo leer el resultado

Este resultado describe únicamente el desempeño en tres tareas originales. No es puntaje oficial, percentil, nivel de logro institucional ni diagnóstico.

Antes de aplicar

Contenido y desempeño que se observará.

Distinguir observación, patrón, hipótesis, intervención, práctica, reevaluación y decisión.

Decisión acordada de antemano

Esta muestra sirve para producir una observación breve. Si aparece dificultad, no se repite mecánicamente: se identifica el proceso implicado, se abre la clase correspondiente y se recoge otra evidencia.

Situación original

Lee, resuelve y justifica.

En dos tareas distintas, una estudiante identifica datos explícitos pero invierte causa y consecuencia. Tras una actividad con conectores causales, responde una nueva situación.

1. ¿Qué se puede afirmar después del primer error?
2. ¿Qué hace válida la reevaluación pedagógica?
3. Describe qué evidencia permitiría confirmar o rechazar la hipótesis de inversión causal.

Clave docente

Corrección transparente.

Preguntas cerradas

  1. Alternativa B
  2. Alternativa B

Rúbrica de la respuesta abierta

  • 0: etiqueta a la estudiante
  • 1: propone otra respuesta sin criterio
  • 2: propone varias situaciones nuevas, criterio observable y decisión según consistencia

Qué observar

Exigir más de una evidencia antes de formular una hipótesis y conservar literalmente lo que el estudiante hizo.

Conexión curricular de referencia

Ruta de intervención con clases existentes.

1° básico a IV medio según oferta · Punto de partida

Periodo de Diagnóstico

Correspondencia pedagógica inferida

Contenido y desempeño: Distinguir observación, patrón, hipótesis, intervención, práctica, reevaluación y decisión.

  1. 01

    Preparar y enseñar

    LE04 OA 04 · Comprensión profunda de narraciones

    4° básico · Lenguaje y Comunicación · clase 1 de 6: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →
  2. 02

    Preparar y enseñar

    MA04 OA 07 · Problemas de dinero y elección de operaciones

    4° básico · Matemática · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →

Qué observar: Exigir más de una evidencia antes de formular una hipótesis y conservar literalmente lo que el estudiante hizo.

Si aparece dificultad: Seleccionar una de las clases enlazadas según el prerrequisito implicado y registrar el criterio de éxito.

Si aparece dificultad

Seleccionar una de las clases enlazadas según el prerrequisito implicado y registrar el criterio de éxito.

Cómo reevaluar

Aplicar una situación distinta, comparar evidencia antes/después y confirmar o rechazar la hipótesis.