Procedencia editorial de las clases e indicaciones
Respuesta breve
La secuencia, redacción, preguntas, ejercicios, casos ficticios, cálculos didácticos y soluciones del programa son una elaboración editorial original atribuida a Vladimir Acuña, salvo donde una clase identifica expresamente una obra o dato externo.
No existe una institución que haya entregado estas 830 clases como plan oficial. El programa es independiente y no está acreditado por UNESCO, UIA, RIBA, una universidad, un colegio profesional ni un organismo público.
De dónde proviene la estructura
La arquitectura curricular combina tres niveles que deben distinguirse:
- Marco general de formación. La amplitud temática toma como referencia la noticia oficial sobre la revisión 2026 de la Carta UNESCO–UIA: diseño, cultura, sociedad, ambiente, técnica y responsabilidad. Los cinco lentes del programa —personas, lugar, construcción, recursos y tiempo— son una síntesis propia, no una clasificación oficial de la Carta.
- Ciclo e intercambio de información. RIBA Plan of Work 2020 se usa como referencia comparativa para pensar etapas, responsabilidades e intercambios. No se adopta como norma chilena ni determina por sí solo el orden de las clases.
- Contenido disciplinar de cada clase. Cada Markdown contiene un apartado
Fuentes y alcance de uso. El registro derivado mide por separado si cada relación identifica su función, alcance consultado, límite y fecha; los faltantes se publican como brecha editorial.
Las dos referencias transversales anteriores no bastan para construir las clases. Historia, estructuras, clima, accesibilidad, patrimonio, construcción, instalaciones, operación y tipologías se apoyan en fuentes específicas visibles en cada ficha.
De dónde provienen las indicaciones
| Tipo de indicación | Procedencia |
|---|---|
| Pregunta central y resultado de aprendizaje | diseño pedagógico propio del programa |
| Método de separar dato, hipótesis, cálculo, evidencia y autorización | regla editorial propia, aplicada transversalmente |
| Ejercicio, caso ficticio y solución razonada | elaboración didáctica propia salvo atribución expresa |
| Fórmula, definición, dato histórico o criterio técnico | fuente identificada en la clase correspondiente |
| Advertencia de seguridad o actuación ante emergencias | remisión a autoridades y fuentes oficiales; nunca reemplazada por el ejercicio |
| Requisito normativo aplicable | no se presume: exige jurisdicción, edición, caso y responsable competente |
Registro central y trazabilidad
El archivo sources/bibliography.json se genera desde las 830 clases. Para cada URL registra título, autoridad declarada o inferida, dominio y todas las clases que la utilizan; para cada uso publica su estado y los campos contextuales ausentes. sources/README.md resume el inventario.
La unidad primaria de trazabilidad sigue siendo la relación clase–fuente. Cuando constan, la clase declara función, alcance consultado, límite y fecha. El registro central permite localizar, medir y auditar; no sustituye esa explicación contextual. Consulta el estándar de fuentes.
Qué no se puede afirmar
- que una fuente haya sido leída íntegramente cuando la clase declara una consulta parcial;
- que una norma extranjera sea aplicable en Chile;
- que la fuente continúe vigente sin una comprobación actual;
- que un organismo citado respalde o certifique el programa;
- que un ejemplo didáctico sea una instrucción de obra;
- que la bibliografía conceda derechos para copiar las obras enlazadas.
Autoría, herramientas y revisión
El historial Git atribuye la publicación del repositorio a vladimiracunadev-create. El repositorio no conserva un registro verificable y clase por clase de herramientas de asistencia utilizadas durante la redacción; por eso no se afirma “redacción exclusivamente humana” ni se atribuyen pasajes a una herramienta concreta sin evidencia.
La autoría editorial no equivale a revisión externa. La revisión profesional y pedagógica independiente continúa declarada como pendiente en Estado verificable.