Parte 29 — Energía y desempeño del edificio
Fase I · formación transversal · 10 clases · ARQ-281 → ARQ-290
Esta parte comienza con Demanda, consumo y servicio energético y culmina con Comparación de alternativas sin dobles conteos. Las diez clases forman una secuencia: cada una declara su pregunta, resultado, caso o práctica, fuentes y límites.
Material educativo independiente. Este bloque no habilita para diseñar, calcular, firmar, autorizar ni ejecutar obras. Los parámetros de los casos no se transfieren a un proyecto real sin antecedentes, normativa y especialistas competentes.
Problemas que articula
- ARQ-281: ¿Por qué la demanda térmica de un edificio, la energía comprada y la calidad del servicio pueden cambiar de manera diferente, y cómo se construye un balance que no confunda esas magnitudes?
- ARQ-282: ¿Cómo construir un balance de calor que mantenga superficies, temperaturas de borde, ventilación, ganancias y almacenamiento sin utilizar un único coeficiente para fenómenos que no comparten las mismas condiciones?
- ARQ-283: ¿Cómo evaluar recuperación de calor y ventilación cuando suministro, extracción e infiltración no son el mismo flujo, y por qué una efectividad alta no equivale a eliminar todas las pérdidas energéticas del aire?
- ARQ-284: ¿Cómo convertir actividades y radiación en ganancias térmicas sin confundir electricidad, calor recibido por la zona, almacenamiento y reducción efectiva de la demanda?
- ARQ-285: ¿Cómo utilizar mediciones para revisar un modelo energético sin confundir ajuste numérico, identificación de parámetros, validación y explicación causal del desempeño?
- ARQ-286: ¿Cómo pasar de prestaciones de un sistema en condiciones puntuales a una evaluación estacional, conservando energía útil, entradas, auxiliares y servicio no atendido?
- ARQ-287: ¿Cómo integrar generación renovable en un proyecto arquitectónico sin confundir área disponible, potencia nominal, energía producida, autoconsumo, exportación y autonomía?
- ARQ-288: ¿Cómo explicar una diferencia entre el desempeño previsto y el registrado sin culpar automáticamente a las personas usuarias ni suponer que todo desvío proviene del edificio?
- ARQ-289: ¿Cómo preparar una comprobación energética que relacione requisitos, instrumentos, estados y decisiones, sin confundir la lectura de un contador con la validación del funcionamiento completo?
- ARQ-290: ¿Cómo comparar aislamiento, equipos y generación sin sumar ahorros incompatibles ni confundir menor demanda térmica, menor electricidad utilizada y menor compra a la red?
Recorrido clase a clase
Estado de justificación pedagógica
Cadenas de decisión documentadas: 10/10 clases. Cada síntesis procede de la pregunta, el resultado, la práctica, las fuentes y la vecindad curricular de la clase completa; no sustituye su narrativa.
ARQ-281 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Por qué la demanda térmica de un edificio, la energía comprada y la calidad del servicio pueden cambiar de manera diferente, y cómo se construye un balance que no confunda esas magnitudes?
Posición: Abre la Parte 29 porque plantea primero el problema «¿Por qué la demanda térmica de un edificio, la energía comprada y la calidad del servicio pueden cambiar de manera diferente, y cómo se construye un balance que no confunda esas magnitudes?». La transición desde ARQ-280 · Evaluación comparada de estrategias pasivas conserva métodos de evidencia y límites, pero no traslada parámetros del bloque anterior. Establece la pregunta y el producto base que ARQ-282 · Balances de calor y pérdidas de transmisión desarrollará a continuación.
Entrada: ARQ-280, ARQ-028, ARQ-276 · Salida: ARQ-282, ARQ-286, ARQ-288.
Evidencia: La parte anterior calculó temperaturas libres. Esta clase abre ENE-SERV-01 , un servicio térmico ficticio de 120 kWh útiles durante una ventana de veinticuatro horas. Usa el área de 120 m² de ENE-BASE-01 solo para ilustrar un denominador; no afirma que aquella geometría haya generado la demanda.
ARQ-282 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo construir un balance de calor que mantenga superficies, temperaturas de borde, ventilación, ganancias y almacenamiento sin utilizar un único coeficiente para fenómenos que no comparten las mismas condiciones?
Posición: Ocupa el lugar 2 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-281 · Demanda, consumo y servicio energético porque usa esa base para responder «¿Cómo construir un balance de calor que mantenga superficies, temperaturas de borde, ventilación, ganancias y almacenamiento sin utilizar un único coeficiente para fenómenos que no comparten las mismas condiciones?». Se ubica antes de ARQ-283 · Infiltración, ventilación y recuperación de calor porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-281, ARQ-276, ARQ-275 · Salida: ARQ-283, ARQ-284, ARQ-366.
Evidencia: Recuperamos ENE-BASE-01 de ARQ-276: planta de 120 m², volumen de 360 m³ y coeficiente exterior de 108 W/K. Incorporamos terreno, intercambio de aire y ganancias mediante ENE-BAL-01 . No utilizamos los 120 kWh de ARQ-281 como si fueran resultado previo.
ARQ-283 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo evaluar recuperación de calor y ventilación cuando suministro, extracción e infiltración no son el mismo flujo, y por qué una efectividad alta no equivale a eliminar todas las pérdidas energéticas del aire?
Posición: Ocupa el lugar 3 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-282 · Balances de calor y pérdidas de transmisión porque usa esa base para responder «¿Cómo evaluar recuperación de calor y ventilación cuando suministro, extracción e infiltración no son el mismo flujo, y por qué una efectividad alta no equivale a eliminar todas las pérdidas energéticas del aire?». Se ubica antes de ARQ-284 · Ganancias internas y solares porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-282, ARQ-274, ARQ-278 · Salida: ARQ-284, ARQ-286, ARQ-289.
Evidencia: ARQ-282 incorporó un caudal sensible sin recuperación. Esta clase abre REC-AIRE-01 , dos corrientes ideales a distinta temperatura y capacidad térmica. No modifica automáticamente el caudal de ENE-BASE-01.
ARQ-284 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo convertir actividades y radiación en ganancias térmicas sin confundir electricidad, calor recibido por la zona, almacenamiento y reducción efectiva de la demanda?
Posición: Ocupa el lugar 4 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-283 · Infiltración, ventilación y recuperación de calor porque usa esa base para responder «¿Cómo convertir actividades y radiación en ganancias térmicas sin confundir electricidad, calor recibido por la zona, almacenamiento y reducción efectiva de la demanda?». Se ubica antes de ARQ-285 · Modelación energética: entradas, supuestos y calibración porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-283, ARQ-273, ARQ-275 · Salida: ARQ-285, ARQ-286, ARQ-291.
Evidencia: ARQ-282 adoptó ganancias ya entregadas al nodo. Ahora abrimos sus preguntas de procedencia mediante tres casos independientes: GAN-TIEMPO , GAN-SOLAR y GAN-RESERVA . Ninguno reescribe los quinientos y trescientos W de ENE-BAL-01.
ARQ-285 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo utilizar mediciones para revisar un modelo energético sin confundir ajuste numérico, identificación de parámetros, validación y explicación causal del desempeño?
Posición: Ocupa el lugar 5 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-284 · Ganancias internas y solares porque usa esa base para responder «¿Cómo utilizar mediciones para revisar un modelo energético sin confundir ajuste numérico, identificación de parámetros, validación y explicación causal del desempeño?». Se ubica antes de ARQ-286 · Sistemas activos y eficiencia estacional porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-284, ARQ-029, ARQ-199 · Salida: ARQ-286, ARQ-288, ARQ-319.
Evidencia: ARQ-284 mostró cómo entradas diferentes pueden producir totales semejantes. CAL-REG-01 aporta ahora cuatro períodos ficticios de entrenamiento y CAL-VAL-01 dos de contraste. No son mediciones de ENE-BASE-01.
ARQ-286 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo pasar de prestaciones de un sistema en condiciones puntuales a una evaluación estacional, conservando energía útil, entradas, auxiliares y servicio no atendido?
Posición: Ocupa el lugar 6 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-285 · Modelación energética: entradas, supuestos y calibración porque usa esa base para responder «¿Cómo pasar de prestaciones de un sistema en condiciones puntuales a una evaluación estacional, conservando energía útil, entradas, auxiliares y servicio no atendido?». Se ubica antes de ARQ-287 · Energía renovable e integración arquitectónica porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-285, ARQ-281, ARQ-283 · Salida: ARQ-287, ARQ-288, ARQ-313.
Evidencia: ARQ-281 separó demanda y compra; ARQ-285 revisó modelos frente a datos. ACT-BINS-01 introduce tres períodos ficticios de funcionamiento de un generador térmico. Calcularás coeficientes por período y globales, incluirás auxiliares y examinarás estados de capacidad y control.
ARQ-287 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo integrar generación renovable en un proyecto arquitectónico sin confundir área disponible, potencia nominal, energía producida, autoconsumo, exportación y autonomía?
Posición: Ocupa el lugar 7 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-286 · Sistemas activos y eficiencia estacional porque usa esa base para responder «¿Cómo integrar generación renovable en un proyecto arquitectónico sin confundir área disponible, potencia nominal, energía producida, autoconsumo, exportación y autonomía?». Se ubica antes de ARQ-288 · Desempeño diseñado frente a uso real porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-286, ARQ-272, ARQ-269 · Salida: ARQ-288, ARQ-290, ARQ-303.
Evidencia: La clase anterior separó servicio útil y energía de entrada. Aquí abrimos PV-POT-01 para una potencia fotovoltaica ideal y PV-SERIE-01 para balances por intervalos. Son casos distintos: los ocho y seis kWh de la serie no se presentan como resultados del panel del primer cálculo.
ARQ-288 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo explicar una diferencia entre el desempeño previsto y el registrado sin culpar automáticamente a las personas usuarias ni suponer que todo desvío proviene del edificio?
Posición: Ocupa el lugar 8 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-287 · Energía renovable e integración arquitectónica porque usa esa base para responder «¿Cómo explicar una diferencia entre el desempeño previsto y el registrado sin culpar automáticamente a las personas usuarias ni suponer que todo desvío proviene del edificio?». Se ubica antes de ARQ-289 · Comisionamiento energético y medición porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-287, ARQ-285, ARQ-281, ARQ-038 · Salida: ARQ-289.
Evidencia: ARQ-285 distinguió ajuste y validación; ARQ-286 separó servicio y entrada energética. Esta clase reúne esas preguntas en USO-ENER-01 , un modelo ficticio independiente. Compararás condiciones, reconstruirás dos descomposiciones de una diferencia y prepararás una investigación que conserve incertidumbres.
ARQ-289 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo preparar una comprobación energética que relacione requisitos, instrumentos, estados y decisiones, sin confundir la lectura de un contador con la validación del funcionamiento completo?
Posición: Ocupa el lugar 9 de la Parte 29. Se estudia después de ARQ-288 · Desempeño diseñado frente a uso real porque usa esa base para responder «¿Cómo preparar una comprobación energética que relacione requisitos, instrumentos, estados y decisiones, sin confundir la lectura de un contador con la validación del funcionamiento completo?». Se ubica antes de ARQ-290 · Comparación de alternativas sin dobles conteos porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-288, ARQ-283, ARQ-270, ARQ-029 · Salida: ARQ-290, ARQ-309, ARQ-319.
Evidencia: Esta clase recibe las diferencias de ARQ-288 y construye un plan de evidencia. COM-MED-01 contiene lecturas acumuladas simuladas; COM-HX-01 recupera únicamente el modelo sensible de ARQ-283 para estudiar límites de comparación. Entregarás un esquema de medición, un balance por intervalos y una matriz de pruebas con responsables y estados.
ARQ-290 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo comparar aislamiento, equipos y generación sin sumar ahorros incompatibles ni confundir menor demanda térmica, menor electricidad utilizada y menor compra a la red?
Posición: Cierra la Parte 29: integra lo producido en ARQ-289 · Comisionamiento energético y medición para responder «¿Cómo comparar aislamiento, equipos y generación sin sumar ahorros incompatibles ni confundir menor demanda térmica, menor electricidad utilizada y menor compra a la red?». La transición hacia ARQ-291 · Luz natural: disponibilidad y distribución transfiere el método y la disciplina de evidencia, no los datos o parámetros particulares de esta parte.
Entrada: ARQ-289, ARQ-280, ARQ-281, ARQ-287, ARQ-135 · Salida: ARQ-291, ARQ-310.
Evidencia: Esta clase cierra las partes 28 y 29 con ENE-PACK-01 , un caso nuevo que conserva un servicio hipotéticamente equivalente entre alternativas. Integrarás demanda, conversión y generación por intervalos y redactarás una comparación con límites explícitos. Sus cifras no pertenecen a PV-SERIE-01 de ARQ-287 ni a un edificio medido.
Cómo recorrer esta parte
- Lee las clases en orden cuando el tema sea nuevo; la continuidad está escrita dentro de cada documento.
- Conserva separados dato, hipótesis, cálculo, evidencia, responsabilidad y autorización.
- Resuelve la práctica independiente antes de abrir la solución orientativa o autoevaluación.
- Revisa el apartado Fuentes y alcance de uso: una referencia apoya una afirmación delimitada, no certifica el caso completo.
- Registra toda incertidumbre que cambiaría la decisión; “desconocido” no equivale a cero, seguro ni conforme.