TETrayectoria EscolarEvaluaciones conectadas al currículo← Centro de evaluaciones

Muestra breve original · cobertura parcial · no oficial

Estudio Nacional de Inglés

Understand a school announcement and respond for a purpose

Esto no es un ensayo completo

La muestra no cubre todos los contenidos del instrumento. Sirve para ver una situación, la clave, la rúbrica y el cálculo. Consulta la matriz de cobertura en la guía del instrumento antes de decidir qué falta evaluar.

Abrir matriz y guía docente →
Cómo leer el resultado

Este resultado describe únicamente el desempeño en tres tareas originales. No es puntaje oficial, percentil, nivel de logro institucional ni diagnóstico.

Antes de aplicar

Contenido y desempeño que se observará.

Comprender información explícita y propósito en un texto breve en inglés y producir un mensaje funcional comprensible.

Decisión acordada de antemano

Esta muestra sirve para producir una observación breve. Si aparece dificultad, no se repite mecánicamente: se identifica el proceso implicado, se abre la clase correspondiente y se recoge otra evidencia.

Situación original

Lee, resuelve y justifica.

School notice: ‘The science club meeting will take place in Room 12 on Thursday at 3:30 p.m. Bring your observation notebook. Students who need an accessible route should enter through the library corridor.’

1. What should every participant bring?
2. Why does the notice mention the library corridor?
3. Write a short message to a classmate explaining when and where the meeting is and what they need to bring.

Clave docente

Corrección transparente.

Preguntas cerradas

  1. Alternativa B
  2. Alternativa B

Rúbrica de la respuesta abierta

  • 0: the message does not communicate the required information
  • 1: the message communicates some correct details but omits time, place or material
  • 2: the message clearly communicates time, place and required material in understandable English

Qué observar

Separar comprensión del contenido, vocabulario, organización del mensaje e inteligibilidad; no penalizar acento ni una forma emergente que conserva el sentido.

Conexión curricular de referencia

Ruta de intervención con clases existentes.

Enseñanza media según ciclo · Comprensión y comunicación en inglés

Estudio Nacional de Inglés

Correspondencia pedagógica inferida

Contenido y desempeño: Comprender información explícita y propósito en un texto breve en inglés y producir un mensaje funcional comprensible.

  1. 01

    Preparar y enseñar

    FG-INGL-3M-OAC-01 · Central information and cultural perspectives

    3° medio · Formación General · Inglés 3º medio · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →
  2. 02

    Preparar y enseñar

    FG-INGL-3M-OAC-02 · Clear texts and respectful critical positions

    3° medio · Formación General · Inglés 3º medio · clase 1 de 5: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →

Qué observar: Separar comprensión del contenido, vocabulario, organización del mensaje e inteligibilidad; no penalizar acento ni una forma emergente que conserva el sentido.

Si aparece dificultad: Volver a la clase enlazada, modelar cómo localizar detalles y usar un marco breve de mensaje antes de escribir de manera independiente.

Si aparece dificultad

Volver a la clase enlazada, modelar cómo localizar detalles y usar un marco breve de mensaje antes de escribir de manera independiente.

Cómo reevaluar

Usar otro aviso auténtico u original y pedir un mensaje para una audiencia y propósito diferentes.