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Muestra breve original · cobertura parcial · no oficial

Competencias generales técnico-profesionales · referencia

Escribir una recomendación con evidencia

Esto no es un ensayo completo

La muestra no cubre todos los contenidos del instrumento. Sirve para ver una situación, la clave, la rúbrica y el cálculo. Consulta la matriz de cobertura en la guía del instrumento antes de decidir qué falta evaluar.

Abrir matriz y guía docente →
Cómo leer el resultado

Este resultado describe únicamente el desempeño en tres tareas originales. No es puntaje oficial, percentil, nivel de logro institucional ni diagnóstico.

Antes de aplicar

Contenido y desempeño que se observará.

Planificar, organizar, desarrollar ideas, usar evidencia, revisar coherencia y comunicar para una audiencia.

Decisión acordada de antemano

Esta muestra sirve para producir una observación breve. Si aparece dificultad, no se repite mecánicamente: se identifica el proceso implicado, se abre la clase correspondiente y se recoge otra evidencia.

Situación original

Lee, resuelve y justifica.

Datos de una campaña escolar: 120 botellas desechables usadas el lunes y 75 el viernes después de instalar bebederos. La medición corresponde a una sola semana.

1. ¿Qué afirmación es compatible con los datos?
2. ¿Qué límite debe declararse?
3. Escribe una recomendación de dos o tres oraciones que use el dato y declare su límite.

Clave docente

Corrección transparente.

Preguntas cerradas

  1. Alternativa B
  2. Alternativa A

Rúbrica de la respuesta abierta

  • 0: no usa los datos
  • 1: usa la diferencia o formula recomendación, pero omite el límite
  • 2: formula recomendación coherente, usa la diferencia de 45 y reconoce que solo se observó una semana

Qué observar

Analizar el texto por criterios separados; no convertir ortografía en medida total de escritura.

Conexión curricular de referencia

Ruta de intervención con clases existentes.

Enseñanza media técnico-profesional · Comunicación, datos y decisión

Competencias generales técnico-profesionales · referencia

Correspondencia pedagógica inferida

Contenido y desempeño: Planificar, organizar, desarrollar ideas, usar evidencia, revisar coherencia y comunicar para una audiencia.

  1. 01

    Preparar y enseñar

    FG-LELI-4M-OAC-05 · Producción coherente y cohesionada para análisis, postura y creación

    4° medio · Formación General · Lengua y literatura 4º medio · clase 1 de 7: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →
  2. 02

    Preparar y enseñar

    FG-MATE-4M-OAC-02 · Decisiones bajo incerteza con modelos binomial y normal

    4° medio · Formación General · Matemática 4º medio · clase 1 de 4: Conectar y diagnosticar.

    Abrir la clase exacta →

Qué observar: Analizar el texto por criterios separados; no convertir ortografía en medida total de escritura.

Si aparece dificultad: Usar la clase enlazada para comparar borrador y revisión con un criterio visible cada vez.

Si aparece dificultad

Usar la clase enlazada para comparar borrador y revisión con un criterio visible cada vez.

Cómo reevaluar

Solicitar otro género o contexto que conserve la necesidad de explicar, justificar o sintetizar.