Secuencia propuesta
De la activación a la evidencia
La dosificación responde a la amplitud y demanda cognitiva del OA. El docente ajusta el ritmo según la evidencia.
Clase 1 de 4
Entrar por una ruta segura · Búsqueda guiada y segura de información en internet
Propósito docente: Enseñar búsqueda guiada y segura de información en internet a través de «entrar por una ruta segura · búsqueda guiada y segura de información en internet», con una experiencia específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy seguiré enlaces entregados sin abrir anuncios ni ventanas desconocidas.
Inicio · 10 min
Presenta una necesidad, artefacto o interfaz sin resolver: Navega desde una lista docente y aplica parar, cerrar y avisar ante solicitud de datos o descarga Cada estudiante registra qué debería lograr y una restricción.
Modelado · 20 min
Piensa en voz alta como diseñador: Navega desde una lista docente y aplica parar, cerrar y avisar ante solicitud de datos o descarga Separa necesidad, usuario, decisión, prueba y seguridad; conserva un intento fallido útil.
Práctica guiada · 25 min
En parejas desarrollan una variante de «entrar por una ruta segura · búsqueda guiada y segura de información en internet», registran acción y resultado y comparan dos soluciones mediante criterios, no por apariencia.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una versión nueva de «entrar por una ruta segura · búsqueda guiada y segura de información en internet» sin copiar el modelo; toma una decisión, produce evidencia propia y revisa con el criterio trabajado.
Materiales y preparación
Sitios previamente seleccionados por docente, navegador protegido y ficha de registro.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Desafío de diseño: construir con cartón reutilizado, papel y cinta una solución estable para sostener 8 fichas; límite de base 20 × 20 cm y tres pruebas registradas.
Consigna exacta
Para «entrar por una ruta segura · búsqueda guiada y segura de información en internet», define usuario y dos criterios, dibuja con medidas, construye o simula, registra tres pruebas y modifica una sola variable.
Referencia para modelar y corregir
La solución lograda declara usuario, cumple la base máxima, soporta 8 fichas, registra tres resultados y justifica una mejora con evidencia, no solo por apariencia.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece materiales precortados, plantillas de organización, dispositivo compartido o alternativa desconectada equivalente; no realiza la decisión del estudiante.
Profundización: Cambia usuario, material, dato o restricción y solicita adaptar el diseño o procedimiento y volver a probar.
Ticket de salida · 10 min
En «entrar por una ruta segura · búsqueda guiada y segura de información en internet»: Navega desde una lista docente y aplica parar, cerrar y avisar ante solicitud de datos o descarga Señala la evidencia o decisión que sostiene tu respuesta.
Evidencia: Diseño, objeto, archivo o registro individual de «entrar por una ruta segura · búsqueda guiada y segura de información en internet» con propósito, decisión, prueba y mejora explicados.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «entrar por una ruta segura · búsqueda guiada y segura de información en internet»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia acceso o ejemplo y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad, no propósito ni resguardos.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce elementos y conserva la misma decisión central.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio con esta confusión: usar el primer resultado como verdad o copiar texto e imágenes sin reconocer autoría.
- Transferencia: cambia contexto o condición y revisa qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce diseño, seguridad física y digital; educación diferencial acuerda acceso a herramientas o interfaz sin ejecutar la solución.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud TE02 OAA D: Se promueve colaboración y recepción de retroalimentación durante «seguiré enlaces entregados sin abrir anuncios ni ventanas desconocidas» mediante una acción observable; no se evalúa personalidad, origen, identidad ni obediencia.
02Clase 2 de 4
Leer la fuente · Búsqueda guiada y segura de información en internet
Propósito docente: Enseñar búsqueda guiada y segura de información en internet a través de «leer la fuente · búsqueda guiada y segura de información en internet», con una experiencia específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy identificaré sitio, autor institucional y propósito básico.
Inicio · 10 min
Presenta una necesidad, artefacto o interfaz sin resolver: Compara una página oficial de museo con una publicación sin procedencia Cada estudiante registra qué debería lograr y una restricción.
Modelado · 20 min
Piensa en voz alta como diseñador: Compara una página oficial de museo con una publicación sin procedencia Separa necesidad, usuario, decisión, prueba y seguridad; conserva un intento fallido útil.
Práctica guiada · 25 min
En parejas desarrollan una variante de «leer la fuente · búsqueda guiada y segura de información en internet», registran acción y resultado y comparan dos soluciones mediante criterios, no por apariencia.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una versión nueva de «leer la fuente · búsqueda guiada y segura de información en internet» sin copiar el modelo; toma una decisión, produce evidencia propia y revisa con el criterio trabajado.
Materiales y preparación
Sitios previamente seleccionados por docente, navegador protegido y ficha de registro.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Desafío de diseño: construir con cartón reutilizado, papel y cinta una solución estable para sostener 10 fichas; límite de base 20 × 20 cm y tres pruebas registradas.
Consigna exacta
Para «leer la fuente · búsqueda guiada y segura de información en internet», define usuario y dos criterios, dibuja con medidas, construye o simula, registra tres pruebas y modifica una sola variable.
Referencia para modelar y corregir
La solución lograda declara usuario, cumple la base máxima, soporta 10 fichas, registra tres resultados y justifica una mejora con evidencia, no solo por apariencia.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece materiales precortados, plantillas de organización, dispositivo compartido o alternativa desconectada equivalente; no realiza la decisión del estudiante.
Profundización: Cambia usuario, material, dato o restricción y solicita adaptar el diseño o procedimiento y volver a probar.
Ticket de salida · 10 min
En «leer la fuente · búsqueda guiada y segura de información en internet»: Compara una página oficial de museo con una publicación sin procedencia Señala la evidencia o decisión que sostiene tu respuesta.
Evidencia: Diseño, objeto, archivo o registro individual de «leer la fuente · búsqueda guiada y segura de información en internet» con propósito, decisión, prueba y mejora explicados.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «leer la fuente · búsqueda guiada y segura de información en internet»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia acceso o ejemplo y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad, no propósito ni resguardos.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce elementos y conserva la misma decisión central.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio con esta confusión: usar el primer resultado como verdad o copiar texto e imágenes sin reconocer autoría.
- Transferencia: cambia contexto o condición y revisa qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce diseño, seguridad física y digital; educación diferencial acuerda acceso a herramientas o interfaz sin ejecutar la solución.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud TE02 OAA E: Se promueve uso seguro y responsable de internet y respeto de autoría durante «identificaré sitio, autor institucional y propósito básico» mediante una acción observable; no se evalúa personalidad, origen, identidad ni obediencia.
03Clase 3 de 4
Buscar dentro de una página · Búsqueda guiada y segura de información en internet
Propósito docente: Enseñar búsqueda guiada y segura de información en internet a través de «buscar dentro de una página · búsqueda guiada y segura de información en internet», con una experiencia específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy usaré palabra clave, título e imagen para hallar un dato.
Inicio · 10 min
Presenta una necesidad, artefacto o interfaz sin resolver: Encuentra hábitat de un animal en un recurso seleccionado sin leer todo Cada estudiante registra qué debería lograr y una restricción.
Modelado · 20 min
Piensa en voz alta como diseñador: Encuentra hábitat de un animal en un recurso seleccionado sin leer todo Separa necesidad, usuario, decisión, prueba y seguridad; conserva un intento fallido útil.
Práctica guiada · 25 min
En parejas desarrollan una variante de «buscar dentro de una página · búsqueda guiada y segura de información en internet», registran acción y resultado y comparan dos soluciones mediante criterios, no por apariencia.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una versión nueva de «buscar dentro de una página · búsqueda guiada y segura de información en internet» sin copiar el modelo; toma una decisión, produce evidencia propia y revisa con el criterio trabajado.
Materiales y preparación
Sitios previamente seleccionados por docente, navegador protegido y ficha de registro.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Desafío de diseño: construir con cartón reutilizado, papel y cinta una solución estable para sostener 8 fichas; límite de base 20 × 20 cm y tres pruebas registradas.
Consigna exacta
Para «buscar dentro de una página · búsqueda guiada y segura de información en internet», define usuario y dos criterios, dibuja con medidas, construye o simula, registra tres pruebas y modifica una sola variable.
Referencia para modelar y corregir
La solución lograda declara usuario, cumple la base máxima, soporta 8 fichas, registra tres resultados y justifica una mejora con evidencia, no solo por apariencia.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece materiales precortados, plantillas de organización, dispositivo compartido o alternativa desconectada equivalente; no realiza la decisión del estudiante.
Profundización: Cambia usuario, material, dato o restricción y solicita adaptar el diseño o procedimiento y volver a probar.
Ticket de salida · 10 min
En «buscar dentro de una página · búsqueda guiada y segura de información en internet»: Encuentra hábitat de un animal en un recurso seleccionado sin leer todo Señala la evidencia o decisión que sostiene tu respuesta.
Evidencia: Diseño, objeto, archivo o registro individual de «buscar dentro de una página · búsqueda guiada y segura de información en internet» con propósito, decisión, prueba y mejora explicados.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «buscar dentro de una página · búsqueda guiada y segura de información en internet»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia acceso o ejemplo y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad, no propósito ni resguardos.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce elementos y conserva la misma decisión central.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio con esta confusión: usar el primer resultado como verdad o copiar texto e imágenes sin reconocer autoría.
- Transferencia: cambia contexto o condición y revisa qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce diseño, seguridad física y digital; educación diferencial acuerda acceso a herramientas o interfaz sin ejecutar la solución.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud TE02 OAA A: Se promueve curiosidad por usos, funcionamiento y materiales tecnológicos durante «usaré palabra clave, título e imagen para hallar un dato» mediante una acción observable; no se evalúa personalidad, origen, identidad ni obediencia.
04Clase 4 de 4
Extraer con palabras propias · Búsqueda guiada y segura de información en internet
Propósito docente: Enseñar búsqueda guiada y segura de información en internet a través de «extraer con palabras propias · búsqueda guiada y segura de información en internet», con una experiencia específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy registraré un dato breve y la dirección o título de origen.
Inicio · 10 min
Presenta una necesidad, artefacto o interfaz sin resolver: Completa una ficha sin copiar párrafos ni descargar imágenes Cada estudiante registra qué debería lograr y una restricción.
Modelado · 20 min
Piensa en voz alta como diseñador: Completa una ficha sin copiar párrafos ni descargar imágenes Separa necesidad, usuario, decisión, prueba y seguridad; conserva un intento fallido útil.
Práctica guiada · 25 min
En parejas desarrollan una variante de «extraer con palabras propias · búsqueda guiada y segura de información en internet», registran acción y resultado y comparan dos soluciones mediante criterios, no por apariencia.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una versión nueva de «extraer con palabras propias · búsqueda guiada y segura de información en internet» sin copiar el modelo; toma una decisión, produce evidencia propia y revisa con el criterio trabajado.
Materiales y preparación
Sitios previamente seleccionados por docente, navegador protegido y ficha de registro.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Desafío de diseño: construir con cartón reutilizado, papel y cinta una solución estable para sostener 11 fichas; límite de base 20 × 20 cm y tres pruebas registradas.
Consigna exacta
Para «extraer con palabras propias · búsqueda guiada y segura de información en internet», define usuario y dos criterios, dibuja con medidas, construye o simula, registra tres pruebas y modifica una sola variable.
Referencia para modelar y corregir
La solución lograda declara usuario, cumple la base máxima, soporta 11 fichas, registra tres resultados y justifica una mejora con evidencia, no solo por apariencia.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece materiales precortados, plantillas de organización, dispositivo compartido o alternativa desconectada equivalente; no realiza la decisión del estudiante.
Profundización: Cambia usuario, material, dato o restricción y solicita adaptar el diseño o procedimiento y volver a probar.
Ticket de salida · 10 min
En «extraer con palabras propias · búsqueda guiada y segura de información en internet»: Completa una ficha sin copiar párrafos ni descargar imágenes Señala la evidencia o decisión que sostiene tu respuesta.
Evidencia: Diseño, objeto, archivo o registro individual de «extraer con palabras propias · búsqueda guiada y segura de información en internet» con propósito, decisión, prueba y mejora explicados.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «extraer con palabras propias · búsqueda guiada y segura de información en internet»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia acceso o ejemplo y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad, no propósito ni resguardos.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce elementos y conserva la misma decisión central.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio con esta confusión: usar el primer resultado como verdad o copiar texto e imágenes sin reconocer autoría.
- Transferencia: cambia contexto o condición y revisa qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce diseño, seguridad física y digital; educación diferencial acuerda acceso a herramientas o interfaz sin ejecutar la solución.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud TE02 OAA B: Se promueve creatividad mediante experimentación y pensamiento divergente durante «registraré un dato breve y la dirección o título de origen» mediante una acción observable; no se evalúa personalidad, origen, identidad ni obediencia.