Parte 31 — Agua, saneamiento y redes sanitarias
Fase I · formación transversal · 10 clases · ARQ-301 → ARQ-310
Esta parte comienza con Abastecimiento de agua y demanda y culmina con Sequía, continuidad y gestión de consumo. Las diez clases forman una secuencia: cada una declara su pregunta, resultado, caso o práctica, fuentes y límites.
Material educativo independiente. Este bloque no habilita para diseñar, calcular, firmar, autorizar ni ejecutar obras. Los parámetros de los casos no se transfieren a un proyecto real sin antecedentes, normativa y especialistas competentes.
Problemas que articula
- ARQ-301: ¿Cómo transformar actividades de un edificio en una demanda de agua que conserve cantidad, tiempo, calidad y condiciones de servicio, sin confundir un promedio diario con el caudal que necesita una instalación?
- ARQ-302: ¿Cómo puede un suministro que entrega suficiente volumen total fallar durante ciertos períodos, y por qué disponer de agua almacenada tampoco demuestra que exista presión suficiente en cada punto del edificio?
- ARQ-303: ¿Cómo relacionar agua caliente, agua fría, mezcla, energía y recorrido sin contar dos veces el volumen utilizado ni confundir una cuenta térmica con una condición sanitaria segura?
- ARQ-304: ¿Por qué una red de aguas servidas no puede estudiarse solamente como un conjunto de tubos con pendiente, y qué papel tienen el aire, los sellos hidráulicos y los estados del flujo?
- ARQ-305: ¿Cómo relacionar una lluvia, las superficies que aportan agua y las salidas disponibles sin confundir un volumen total pequeño con ausencia de rebalse?
- ARQ-306: ¿Qué debe demostrarse para proponer reúso de agua sin confundir volumen recuperable, calidad suficiente, destino permitido y autorización del sistema?
- ARQ-307: ¿Por qué una bomba que anuncia cierto caudal puede entregar otro al conectarse a una red, y cómo se coordina su operación con espacio, energía y mantenimiento?
- ARQ-308: ¿Cómo comprobar que una conducción mantiene cotas, pendiente, espacio físico y acceso cuando corregir un cruce afecta las condiciones de conexión en otro punto?
- ARQ-309: ¿Cómo distinguir una instalación dibujada, una obra revisada, una medición compatible y una recepción documentada sin convertir una sola evidencia favorable en aprobación de todas las funciones?
- ARQ-310: ¿Cómo estudiar continuidad de un servicio cuando cambian suministro y demanda, sin confundir mayor almacenamiento, menor consumo y seguridad del agua?
Recorrido clase a clase
Estado de justificación pedagógica
Cadenas de decisión documentadas: 10/10 clases. Cada síntesis procede de la pregunta, el resultado, la práctica, las fuentes y la vecindad curricular de la clase completa; no sustituye su narrativa.
ARQ-301 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo transformar actividades de un edificio en una demanda de agua que conserve cantidad, tiempo, calidad y condiciones de servicio, sin confundir un promedio diario con el caudal que necesita una instalación?
Posición: Abre la Parte 31 porque plantea primero el problema «¿Cómo transformar actividades de un edificio en una demanda de agua que conserve cantidad, tiempo, calidad y condiciones de servicio, sin confundir un promedio diario con el caudal que necesita una instalación?». La transición desde ARQ-300 · Mediciones y evaluación posocupacional sensorial conserva métodos de evidencia y límites, pero no traslada parámetros del bloque anterior. Establece la pregunta y el producto base que ARQ-302 · Presión, caudal y almacenamiento: conceptos desarrollará a continuación.
Entrada: ARQ-300, ARQ-281, ARQ-106 · Salida: ARQ-302, ARQ-306, ARQ-310.
Evidencia: La parte sensorial enseñó a conservar magnitudes y condiciones de medición. Ahora se abre AGU-SERV-01 , un servicio ficticio independiente de SALA-SEN, CIV y los edificios energéticos. Su demanda se estudiará por intervalos y reaparecerá en ARQ-302 y ARQ-310.
ARQ-302 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo puede un suministro que entrega suficiente volumen total fallar durante ciertos períodos, y por qué disponer de agua almacenada tampoco demuestra que exista presión suficiente en cada punto del edificio?
Posición: Ocupa el lugar 2 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-301 · Abastecimiento de agua y demanda porque usa esa base para responder «¿Cómo puede un suministro que entrega suficiente volumen total fallar durante ciertos períodos, y por qué disponer de agua almacenada tampoco demuestra que exista presión suficiente en cada punto del edificio?». Se ubica antes de ARQ-303 · Agua caliente y distribución porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-301, ARQ-274, ARQ-281 · Salida: ARQ-303, ARQ-304, ARQ-307.
Evidencia: Se conserva AGU-SERV-01 de ARQ-301: seis intervalos de una hora y demandas de 100, 300, 500, 200, 600 y 100 L. Añadimos una fuente ideal de 300 L/h, almacenamiento útil de 1.000 L y existencia inicial de 400. AGU-PRES es otro modelo, sin relación geométrica con ese depósito.
ARQ-303 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo relacionar agua caliente, agua fría, mezcla, energía y recorrido sin contar dos veces el volumen utilizado ni confundir una cuenta térmica con una condición sanitaria segura?
Posición: Ocupa el lugar 3 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-302 · Presión, caudal y almacenamiento: conceptos porque usa esa base para responder «¿Cómo relacionar agua caliente, agua fría, mezcla, energía y recorrido sin contar dos veces el volumen utilizado ni confundir una cuenta térmica con una condición sanitaria segura?». Se ubica antes de ARQ-304 · Aguas servidas y ventilación sanitaria porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-302, ARQ-281, ARQ-287 · Salida: ARQ-304, ARQ-366.
Evidencia: ARQ-302 separó presión y almacenamiento. Ahora se añaden balances térmicos mediante ACS-MEZCLA , ACS-TUBO y ACS-PERDIDA , auxiliares independientes de AGU-SERV-01. Entregarás un balance de mezcla, una estimación geométrica de volumen en tubería y una ficha de interfaces.
ARQ-304 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Por qué una red de aguas servidas no puede estudiarse solamente como un conjunto de tubos con pendiente, y qué papel tienen el aire, los sellos hidráulicos y los estados del flujo?
Posición: Ocupa el lugar 4 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-303 · Agua caliente y distribución porque usa esa base para responder «¿Por qué una red de aguas servidas no puede estudiarse solamente como un conjunto de tubos con pendiente, y qué papel tienen el aire, los sellos hidráulicos y los estados del flujo?». Se ubica antes de ARQ-305 · Aguas lluvias y puntos de desborde porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-302, ARQ-303, ARQ-263 · Salida: ARQ-305, ARQ-306, ARQ-308.
Evidencia: El abastecimiento y el agua caliente se analizaron mediante otras fronteras. Ahora se abren SAN-SECCION y SAN-PRES , modelos independientes para comprender geometría de flujo y diferencias de presión. No reciben diámetros o caudales de AGU-SERV.
ARQ-305 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo relacionar una lluvia, las superficies que aportan agua y las salidas disponibles sin confundir un volumen total pequeño con ausencia de rebalse?
Posición: Ocupa el lugar 5 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-304 · Aguas servidas y ventilación sanitaria porque usa esa base para responder «¿Cómo relacionar una lluvia, las superficies que aportan agua y las salidas disponibles sin confundir un volumen total pequeño con ausencia de rebalse?». Se ubica antes de ARQ-306 · Reúso de aguas: riesgos y autorizaciones porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-304, ARQ-262, ARQ-124 · Salida: ARQ-306, ARQ-310, ARQ-353.
Evidencia: ARQ-304 distinguió geometría de conducción y funcionamiento de una red sanitaria. Esta clase abre LLUV-01 , una captación ficticia independiente: no es la cubierta de ARQ-262 ni un dato climático observado. Reconstruirás aportes, almacenamiento, descarga y excedentes por intervalos; después cambiarás su orden.
ARQ-306 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Qué debe demostrarse para proponer reúso de agua sin confundir volumen recuperable, calidad suficiente, destino permitido y autorización del sistema?
Posición: Ocupa el lugar 6 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-305 · Aguas lluvias y puntos de desborde porque usa esa base para responder «¿Qué debe demostrarse para proponer reúso de agua sin confundir volumen recuperable, calidad suficiente, destino permitido y autorización del sistema?». Se ubica antes de ARQ-307 · Equipos, salas técnicas y mantenimiento porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-305, ARQ-301, ARQ-160 · Salida: ARQ-307, ARQ-309, ARQ-310.
Evidencia: Esta clase abre REU-SERIE , un balance independiente de aguas grises hipotéticamente tratadas. No convierte la lluvia de ARQ-305 ni las aguas servidas de ARQ-304 en una fuente apta. Compararás dos configuraciones de almacenamiento y prepararás una matriz de decisiones técnicas y documentales.
ARQ-307 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Por qué una bomba que anuncia cierto caudal puede entregar otro al conectarse a una red, y cómo se coordina su operación con espacio, energía y mantenimiento?
Posición: Ocupa el lugar 7 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-306 · Reúso de aguas: riesgos y autorizaciones porque usa esa base para responder «¿Por qué una bomba que anuncia cierto caudal puede entregar otro al conectarse a una red, y cómo se coordina su operación con espacio, energía y mantenimiento?». Se ubica antes de ARQ-308 · Coordinación de pendientes y pasos porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-302, ARQ-306, ARQ-298, ARQ-210 · Salida: ARQ-308, ARQ-315.
Evidencia: ARQ-306 separó cantidad, calidad y autorización. Esta clase añade la relación entre equipo y sistema mediante BOM-01 , un modelo ficticio con curvas expresamente adoptadas. No selecciona un producto comercial ni aporta presión a la red de ARQ-302.
ARQ-308 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo comprobar que una conducción mantiene cotas, pendiente, espacio físico y acceso cuando corregir un cruce afecta las condiciones de conexión en otro punto?
Posición: Ocupa el lugar 8 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-307 · Equipos, salas técnicas y mantenimiento porque usa esa base para responder «¿Cómo comprobar que una conducción mantiene cotas, pendiente, espacio físico y acceso cuando corregir un cruce afecta las condiciones de conexión en otro punto?». Se ubica antes de ARQ-309 · Pruebas, recepción y documentación sanitaria porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-307, ARQ-304, ARQ-210, ARQ-249 · Salida: ARQ-309, ARQ-317, ARQ-825.
Evidencia: Esta clase abre COORD-SAN-01 , una sección geométrica auxiliar. No dimensiona la red de ARQ-304 ni recomienda una pendiente reglamentaria. Utilizarás un sistema de coordenadas común, formularás restricciones y demostrarás cuándo no existe una solución de pendiente constante bajo los datos adoptados.
ARQ-309 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo distinguir una instalación dibujada, una obra revisada, una medición compatible y una recepción documentada sin convertir una sola evidencia favorable en aprobación de todas las funciones?
Posición: Ocupa el lugar 9 de la Parte 31. Se estudia después de ARQ-308 · Coordinación de pendientes y pasos porque usa esa base para responder «¿Cómo distinguir una instalación dibujada, una obra revisada, una medición compatible y una recepción documentada sin convertir una sola evidencia favorable en aprobación de todas las funciones?». Se ubica antes de ARQ-310 · Sequía, continuidad y gestión de consumo porque la evidencia producida aquí debe estar disponible para ese paso.
Entrada: ARQ-308, ARQ-300, ARQ-289, ARQ-160 · Salida: ARQ-310, ARQ-356, ARQ-815.
Evidencia: ARQ-308 permitió comprobar una interfaz geométrica. Esta clase abre SAN-REV , un expediente ficticio que incorpora contadores, registros y estados de recepción. No se ejecutan pruebas de presión ni se toman muestras de agua.
ARQ-310 · decisión sustentada
Necesidad: Esta clase existe para resolver una necesidad concreta del recorrido: ¿Cómo estudiar continuidad de un servicio cuando cambian suministro y demanda, sin confundir mayor almacenamiento, menor consumo y seguridad del agua?
Posición: Cierra la Parte 31: integra lo producido en ARQ-309 · Pruebas, recepción y documentación sanitaria para responder «¿Cómo estudiar continuidad de un servicio cuando cambian suministro y demanda, sin confundir mayor almacenamiento, menor consumo y seguridad del agua?». La transición hacia ARQ-311 · Calidad de aire interior y fuentes de contaminantes transfiere el método y la disciplina de evidencia, no los datos o parámetros particulares de esta parte.
Entrada: ARQ-309, ARQ-301, ARQ-302, ARQ-306, ARQ-290 · Salida: ARQ-311, ARQ-357, ARQ-367.
Evidencia: Esta clase cierra las partes 30 y 31. Recupera AGU-SERV-01 de ARQ-301 y 302: seis intervalos de una hora y demandas de cien, trescientos, quinientos, doscientos, seiscientos y cien litros. El depósito admite mil y comienza con cuatrocientos.
Cómo recorrer esta parte
- Lee las clases en orden cuando el tema sea nuevo; la continuidad está escrita dentro de cada documento.
- Conserva separados dato, hipótesis, cálculo, evidencia, responsabilidad y autorización.
- Resuelve la práctica independiente antes de abrir la solución orientativa o autoevaluación.
- Revisa el apartado Fuentes y alcance de uso: una referencia apoya una afirmación delimitada, no certifica el caso completo.
- Registra toda incertidumbre que cambiaría la decisión; “desconocido” no equivale a cero, seguro ni conforme.