Arquitectura de evaluación
Principio
El programa evalúa decisiones y evidencias, no la mera lectura de contenido. Una persona demuestra aprendizaje cuando puede producir una representación revisable, explicar qué la sostiene, responder a una objeción, revisar su trabajo y declarar lo que todavía no sabe.
La evaluación opera en cuatro niveles:
| Nivel | Frecuencia | Evidencia | Decisión de avance |
|---|---|---|---|
| Clase | 830 | microevidencia propia del tipo de clase | cumple el criterio de aceptación y conserva límites |
| Parte | 83 | síntesis de diez clases y recuperación acumulativa | conecta conceptos y corrige al menos un error |
| Ruta | 34 | capstone y portafolio seleccionado | demuestra el perfil de salida de la ruta |
| Programa | 1 | tesis, defensa y portafolio longitudinal | integra, revisa y transfiere sin ocultar pendientes |
Seis tipos de clase
La evaluación se adapta a la naturaleza del aprendizaje:
- Conceptual: mapa argumentado, aplicación, contraejemplo y condición de cambio.
- Histórica y crítica: fuentes, observación, interpretación, contraargumento y límite de transferencia.
- Cuantitativa: datos, unidades, modelo, control independiente, sensibilidad y conclusión limitada.
- Profesional y de coordinación: alcance, interfaz, versión, responsable, evidencia y cierre.
- Proyectual: alternativas, representación, crítica, revisión y pendientes.
- Observación o campo: protocolo seguro, registro situado, sesgos, contraste y límite de inferencia.
No todas las clases producen una lámina. Todas producen algo que otra persona puede revisar sin depender de una explicación oral improvisada.
Recuperación
Cada clase termina con tres preguntas de recuperación. La evidencia se revisa a las 24–48 horas y al final de la parte. La recuperación no consiste en releer: exige reconstruir el método, reconocer un error y aplicar la idea a otro contexto.
Checkpoint por parte
La décima clase de cada parte funciona como síntesis. Debe utilizar al menos tres evidencias anteriores, reabrir una decisión y registrar la modificación. La finalización de una parte exige:
- evidencia de las diez clases o una muestra equivalente justificada;
- síntesis evaluada con la rúbrica común;
- comprobación de recuperación;
- reflexión breve sobre un cambio de criterio;
- inventario de pendientes y siguiente paso.
Talleres verticales
Los diez talleres añaden ciclos explícitos de diagnóstico, investigación, alternativas, crítica, revisión y defensa. Son los puntos donde el conocimiento distribuido debe convertirse en desempeño integrado.
Retroalimentación
Se permiten tres modalidades:
- autónoma: protocolo adversarial, ejemplos contrastados y revisión diferida;
- entre pares: crítica estructurada con acta y derecho a respuesta mediante una nueva versión;
- con especialista o docente: revisión centrada en decisiones críticas y límites profesionales.
La retroalimentación se evalúa por el cambio que permite producir, no por la cantidad de comentarios.
Seguridad de la decisión
Una condición crítica de seguridad, accesibilidad, evidencia, ética o responsabilidad no puede compensarse con un promedio alto. Su estado debe ser conforme dentro del ejercicio, no aplicable con justificación o pendiente con punto de detención.
Lo que esta arquitectura no afirma
No constituye acreditación, título, licencia profesional ni equivalencia automática con horas o créditos universitarios. La carga se publicará cuando existan pilotos con tiempos reales registrados.