Database Systems Labs
Diagnóstico inicial
No tiene calificación y no sirve para juzgarte: sirve para elegir por dónde entrar. Un programa de 230 horas empezado en el punto equivocado se abandona; empezado en el correcto, se termina.
Respóndelo sin buscar nada y por escrito. Si una respuesta te sale en dos líneas, está bien; si te sale «depende», escribe de qué depende, que es la respuesta que importa.
Parte 1 — Diez preguntas
Para cada una: responde, y marca si has dudado.
- ¿Qué diferencia hay entre una base de datos y un gestor de bases de datos?
- ¿Qué protege una clave foránea, y qué no protege?
- ¿Por qué
NULL = NULLno se comporta como una igualdad ordinaria en SQL? - ¿Qué problema resuelve una transacción que no resolvería escribir con cuidado?
- ¿Cuándo un índice empeora el sistema?
- ¿Qué diferencia hay entre un respaldo y una réplica?
- ¿Qué significa que una operación sea idempotente, y por qué importa al reintentar?
- En una base documental, ¿dónde se valida el esquema?
- ¿Qué es una partición de red y por qué obliga a elegir?
- ¿Qué mide
recall@ken un sistema de recuperación?
Clave de corrección
No hay respuestas «correctas» de una palabra. Esto es lo que distingue una respuesta sólida:
| # | Una respuesta sólida menciona | Señal de alarma |
|---|---|---|
| 1 | Que el gestor aporta concurrencia, integridad, recuperación e independencia de datos | «Es lo mismo» |
| 2 | Que garantiza que la referencia existe, pero no que el dato sea correcto | «Que no se borren datos» |
| 3 | Que NULL es «desconocido» y la comparación devuelve desconocido, no falso |
«Es un cero» o «es vacío» |
| 4 | Atomicidad y aislamiento frente a fallo y frente a concurrencia | «Para poder deshacer» |
| 5 | El costo en cada escritura y el espacio; que un índice no usado solo cuesta | «Nunca empeora» |
| 6 | Que la réplica copia también el error, y el respaldo permite volver atrás en el tiempo | «Son lo mismo con otro nombre» |
| 7 | Que repetirla deja el mismo estado, y que sin eso los reintentos duplican | Confundirla con «sin efectos» |
| 8 | Que se valida en la aplicación salvo que se declare validación en el motor | «No hay esquema» |
| 9 | Que los nodos siguen vivos pero incomunicados, y hay que elegir qué sacrificar | «Que se cae la base» |
| 10 | Qué proporción de lo relevante aparece entre los k primeros, y que sin k no significa nada |
Confundirlo con precisión |
Parte 2 — Una práctica de quince minutos
Diseña tres tablas para estudiantes, cursos y matrículas. Después:
- Escribe la consulta que lista los estudiantes de cada curso.
- Explica con qué restricción impides que un estudiante se matricule dos veces en el mismo curso, y por qué esa restricción va en el motor y no en la aplicación.
- Di qué devuelve tu consulta para un curso sin estudiantes, y si eso es lo que quieres.
La tercera pregunta es la que más información da sobre tu nivel real.
Cómo usar el resultado
Cuenta las respuestas que has escrito sin dudar y que mencionan lo que pide la clave:
| Respuestas sólidas | Por dónde empezar |
|---|---|
| 0–3 | Parte 01 completa, sin saltarte nada. Es el cimiento y se nota en todo lo demás. |
| 4–6 | Parte 01 en lectura rápida y Parte 02 completa; refuerza SQL con el laboratorio 01. |
| 7–8 | Empieza por la Parte 04 y haz los laboratorios 03 y 04 pronto: ahí suele estar la brecha de quien ya escribe SQL. |
| 9–10 | Elige tu ruta por rol y ve a las partes avanzadas, sin saltarte transacciones, seguridad ni recuperación. Son las que más gente da por sabidas. |
Si has fallado la 6 o la 7 —respaldo frente a réplica, idempotencia—, no importa cuánto sepas de SQL: empieza por las Partes 07 y 10. Son los dos errores que más caros salen en producción.
Y después
El diagnóstico no se repite al final. Lo que cierra el programa es el examen por rol y el proyecto final, evaluados con la rúbrica.