Secuencia propuesta
De la activación a la evidencia
La dosificación responde a la amplitud y demanda cognitiva del OA. El docente ajusta el ritmo según la evidencia.
Clase 1 de 4
Reconocer meta y condiciones de seguridad · Danzas nacionales con contexto y coordinación
Propósito docente: Enseñar danzas nacionales con contexto y coordinación a través de «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación», con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy desarrollaré «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia.
Inicio · 10 min
Demuestra a velocidad de observación una situación de «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» usando estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación. El grupo identifica meta, espacio, señal de detención y condición de seguridad.
Modelado · 20 min
Ejecuta lentamente reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación y nombra mirada, apoyos, trayectoria, fuerza y regulación. Contrasta control con rapidez y aborda «en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes» sin presentar un cuerpo ideal.
Práctica guiada · 25 min
Practican «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» en estaciones breves, sin eliminación, con distancia suficiente y variantes equivalentes; la retroalimentación se refiere a control y seguridad. Como estación opcional, observa en Pañuelo al Viento una trayectoria breve y luego ensáyala con marcas de piso, regulando distancia, intensidad y derecho a pausar. La retroalimentación vuelve al criterio propio de «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» antes del segundo intento.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una variante nueva de «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación»; elige nivel, distancia, implemento o ritmo, ejecútala con seguridad y ajusta desde su propia evidencia. Demuestra una secuencia segura de desplazamiento y explica una decisión de espacio o coordinación; el registro de la app no forma parte de la evidencia. La evidencia se juzga por el logro de «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» y con evidencia propia.
Materiales y preparación
estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación; conos, marcas y tarjetas de variantes; agua y protocolo institucional disponibles según la actividad. Dispositivo compartido opcional; prepara antes la alternativa sin aplicación indicada en la ficha.
Recurso opcional
App de apoyo del aprendizaje
La evidencia se obtiene en la actividad del OA, no en el avance dentro de la aplicación.
Desde los 10 años. Apoyar la exploración inicial del pulso, el desplazamiento, el uso del pañuelo y la diversidad contextual de la cueca mediante recorridos breves.
Condiciones de uso: Uso opcional, preferentemente compartido y mediado por docente o cultor pertinente. No reemplaza demostración corporal, consentimiento, espacio seguro ni contextualización cultural.
Alternativa sin app: Reproducir el mismo desafío con audio seleccionado por el docente, marcas de piso, pañuelo de tela o papel y demostración presencial.
Repositorio y documentación técnica
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Estación delimitada de 4 × 4 m, cuatro conos y cronómetro: 40 s de acción, 40 s de pausa, tres intentos; variante sin desplazamiento disponible.
Consigna exacta
Practica «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» priorizando control, distancia segura y autorregulación; registra una decisión técnica y una señal corporal antes y después.
Referencia para modelar y corregir
Se considera logrado cuando mantiene control y seguridad en dos intentos, ajusta intensidad a una señal corporal y explica una decisión; velocidad sola no acredita logro.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ajusta espacio, altura, distancia, velocidad, implemento, contacto o rol; conserva la habilidad y ofrece ensayo privado sin comparar cuerpos ni rendimiento.
Profundización: Combina otra habilidad o cambia dirección, ritmo, oposición o regla manteniendo control, acceso y seguridad.
Ticket de salida · 10 min
Demuestra o representa la decisión usada en «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» y nombra una señal corporal, espacial o reglamentaria que guio el ajuste. La respuesta final debe permitir comprobar «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación».
Evidencia: Desempeño individual de «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» con control, elección de variante y autoexplicación del ajuste.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia el acceso o modela otro caso y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad o turnos, no el criterio disciplinar.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar, corporal o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: aísla una decisión o pista y vuelve luego a la tarea completa.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes.
- Transferencia: cambia contexto, material, interlocutor, espacio o fuente y explica qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce progresión y seguridad; educación diferencial acuerda variantes y señales. Salud escolar actúa sólo mediante protocolo ante señales de alerta, sin diagnosticar durante la clase.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud EF05 OAA F: Se promueve respeto de la diversidad corporal sin comparaciones durante «desarrollaré «reconocer meta y condiciones de seguridad · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia» mediante una acción observable y revisable; no se califica personalidad, cuerpo, acento, identidad ni origen.
02Clase 2 de 4
Modelar control y decisión motriz · Danzas nacionales con contexto y coordinación
Propósito docente: Enseñar danzas nacionales con contexto y coordinación a través de «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación», con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy desarrollaré «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia.
Inicio · 10 min
Demuestra a velocidad de observación una situación de «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» usando estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación. El grupo identifica meta, espacio, señal de detención y condición de seguridad.
Modelado · 20 min
Ejecuta lentamente modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación y nombra mirada, apoyos, trayectoria, fuerza y regulación. Contrasta control con rapidez y aborda «en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes» sin presentar un cuerpo ideal.
Práctica guiada · 25 min
Practican «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» en estaciones breves, sin eliminación, con distancia suficiente y variantes equivalentes; la retroalimentación se refiere a control y seguridad. La retroalimentación vuelve al criterio propio de «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» antes del segundo intento.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una variante nueva de «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación»; elige nivel, distancia, implemento o ritmo, ejecútala con seguridad y ajusta desde su propia evidencia. La evidencia se juzga por el logro de «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» y con evidencia propia.
Materiales y preparación
estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación; conos, marcas y tarjetas de variantes; agua y protocolo institucional disponibles según la actividad.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Estación delimitada de 4 × 4 m, cuatro conos y cronómetro: 20 s de acción, 20 s de pausa, tres intentos; variante sin desplazamiento disponible.
Consigna exacta
Practica «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» priorizando control, distancia segura y autorregulación; registra una decisión técnica y una señal corporal antes y después.
Referencia para modelar y corregir
Se considera logrado cuando mantiene control y seguridad en dos intentos, ajusta intensidad a una señal corporal y explica una decisión; velocidad sola no acredita logro.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ajusta espacio, altura, distancia, velocidad, implemento, contacto o rol; conserva la habilidad y ofrece ensayo privado sin comparar cuerpos ni rendimiento.
Profundización: Combina otra habilidad o cambia dirección, ritmo, oposición o regla manteniendo control, acceso y seguridad.
Ticket de salida · 10 min
Demuestra o representa la decisión usada en «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» y nombra una señal corporal, espacial o reglamentaria que guio el ajuste. La respuesta final debe permitir comprobar «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación».
Evidencia: Desempeño individual de «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» con control, elección de variante y autoexplicación del ajuste.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia el acceso o modela otro caso y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad o turnos, no el criterio disciplinar.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar, corporal o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: aísla una decisión o pista y vuelve luego a la tarea completa.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes.
- Transferencia: cambia contexto, material, interlocutor, espacio o fuente y explica qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce progresión y seguridad; educación diferencial acuerda variantes y señales. Salud escolar actúa sólo mediante protocolo ante señales de alerta, sin diagnosticar durante la clase.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud EF05 OAA H: Se promueve esfuerzo, superación y perseverancia con autocuidado durante «desarrollaré «modelar control y decisión motriz · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia» mediante una acción observable y revisable; no se califica personalidad, cuerpo, acento, identidad ni origen.
03Clase 3 de 4
Ensayar con variantes accesibles · Danzas nacionales con contexto y coordinación
Propósito docente: Enseñar danzas nacionales con contexto y coordinación a través de «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación», con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy desarrollaré «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia.
Inicio · 10 min
Demuestra a velocidad de observación una situación de «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» usando estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación. El grupo identifica meta, espacio, señal de detención y condición de seguridad.
Modelado · 20 min
Ejecuta lentamente ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación y nombra mirada, apoyos, trayectoria, fuerza y regulación. Contrasta control con rapidez y aborda «en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes» sin presentar un cuerpo ideal.
Práctica guiada · 25 min
Practican «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» en estaciones breves, sin eliminación, con distancia suficiente y variantes equivalentes; la retroalimentación se refiere a control y seguridad. La retroalimentación vuelve al criterio propio de «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» antes del segundo intento.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una variante nueva de «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación»; elige nivel, distancia, implemento o ritmo, ejecútala con seguridad y ajusta desde su propia evidencia. La evidencia se juzga por el logro de «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» y con evidencia propia.
Materiales y preparación
estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación; conos, marcas y tarjetas de variantes; agua y protocolo institucional disponibles según la actividad.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Estación delimitada de 4 × 4 m, cuatro conos y cronómetro: 40 s de acción, 40 s de pausa, tres intentos; variante sin desplazamiento disponible.
Consigna exacta
Practica «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» priorizando control, distancia segura y autorregulación; registra una decisión técnica y una señal corporal antes y después.
Referencia para modelar y corregir
Se considera logrado cuando mantiene control y seguridad en dos intentos, ajusta intensidad a una señal corporal y explica una decisión; velocidad sola no acredita logro.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ajusta espacio, altura, distancia, velocidad, implemento, contacto o rol; conserva la habilidad y ofrece ensayo privado sin comparar cuerpos ni rendimiento.
Profundización: Combina otra habilidad o cambia dirección, ritmo, oposición o regla manteniendo control, acceso y seguridad.
Ticket de salida · 10 min
Demuestra o representa la decisión usada en «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» y nombra una señal corporal, espacial o reglamentaria que guio el ajuste. La respuesta final debe permitir comprobar «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación».
Evidencia: Desempeño individual de «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» con control, elección de variante y autoexplicación del ajuste.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia el acceso o modela otro caso y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad o turnos, no el criterio disciplinar.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar, corporal o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: aísla una decisión o pista y vuelve luego a la tarea completa.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes.
- Transferencia: cambia contexto, material, interlocutor, espacio o fuente y explica qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce progresión y seguridad; educación diferencial acuerda variantes y señales. Salud escolar actúa sólo mediante protocolo ante señales de alerta, sin diagnosticar durante la clase.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud EF05 OAA B: Se promueve interés por mejorar la condición física de manera progresiva durante «desarrollaré «ensayar con variantes accesibles · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia» mediante una acción observable y revisable; no se califica personalidad, cuerpo, acento, identidad ni origen.
04Clase 4 de 4
Resolver una situación nueva · Danzas nacionales con contexto y coordinación
Propósito docente: Enseñar danzas nacionales con contexto y coordinación a través de «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación», con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy desarrollaré «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia.
Inicio · 10 min
Demuestra a velocidad de observación una situación de «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» usando estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación. El grupo identifica meta, espacio, señal de detención y condición de seguridad.
Modelado · 20 min
Ejecuta lentamente resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación y nombra mirada, apoyos, trayectoria, fuerza y regulación. Contrasta control con rapidez y aborda «en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes» sin presentar un cuerpo ideal.
Práctica guiada · 25 min
Practican «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» en estaciones breves, sin eliminación, con distancia suficiente y variantes equivalentes; la retroalimentación se refiere a control y seguridad. Contrasta una secuencia propia con una práctica guiada de Pañuelo al Viento y ajusta sólo un aspecto observable: pulso, trayectoria o coordinación con el pañuelo. La retroalimentación vuelve al criterio propio de «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» antes del segundo intento.
Desempeño individual · 25 min
Resuelve una variante nueva de «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación»; elige nivel, distancia, implemento o ritmo, ejecútala con seguridad y ajusta desde su propia evidencia. Presenta la secuencia con una variante corporal elegida y contextualiza que la app ofrece una introducción, no una forma única ni total de la cueca. La evidencia se juzga por el logro de «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» y con evidencia propia.
Materiales y preparación
estaciones, reglas visibles, implementos seguros y variantes accesibles para danzas nacionales con contexto y coordinación; conos, marcas y tarjetas de variantes; agua y protocolo institucional disponibles según la actividad. Dispositivo compartido opcional; prepara antes la alternativa sin aplicación indicada en la ficha.
Recurso opcional
App de apoyo del aprendizaje
La evidencia se obtiene en la actividad del OA, no en el avance dentro de la aplicación.
Desde los 10 años. Apoyar la exploración inicial del pulso, el desplazamiento, el uso del pañuelo y la diversidad contextual de la cueca mediante recorridos breves.
Condiciones de uso: Uso opcional, preferentemente compartido y mediado por docente o cultor pertinente. No reemplaza demostración corporal, consentimiento, espacio seguro ni contextualización cultural.
Alternativa sin app: Reproducir el mismo desafío con audio seleccionado por el docente, marcas de piso, pañuelo de tela o papel y demostración presencial.
Repositorio y documentación técnica
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Estación delimitada de 4 × 4 m, cuatro conos y cronómetro: 50 s de acción, 50 s de pausa, tres intentos; variante sin desplazamiento disponible.
Consigna exacta
Practica «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» priorizando control, distancia segura y autorregulación; registra una decisión técnica y una señal corporal antes y después.
Referencia para modelar y corregir
Se considera logrado cuando mantiene control y seguridad en dos intentos, ajusta intensidad a una señal corporal y explica una decisión; velocidad sola no acredita logro.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ajusta espacio, altura, distancia, velocidad, implemento, contacto o rol; conserva la habilidad y ofrece ensayo privado sin comparar cuerpos ni rendimiento.
Profundización: Combina otra habilidad o cambia dirección, ritmo, oposición o regla manteniendo control, acceso y seguridad.
Ticket de salida · 10 min
Demuestra o representa la decisión usada en «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» y nombra una señal corporal, espacial o reglamentaria que guio el ajuste. La respuesta final debe permitir comprobar «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación».
Evidencia: Desempeño individual de «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» con control, elección de variante y autoexplicación del ajuste.
Criterios observables
- resuelve la consigna exacta de «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación»
- usa al menos dos datos, rasgos o evidencias del insumo concreto
- explica una decisión y revisa su respuesta ante una condición nueva
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, cambia el acceso o modela otro caso y vuelve a recoger evidencia sin etiquetar al estudiante.
Si dispone de 45 minutos: Conserva situación específica, modelado, práctica guiada, evidencia individual y cierre; reduce cantidad o turnos, no el criterio disciplinar.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, practica o registra una versión breve y segura con recursos disponibles. No requiere compras, internet, datos personales ni exposición familiar, corporal o cultural.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: aísla una decisión o pista y vuelve luego a la tarea completa.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: en danzas nacionales con contexto y coordinación, comparar cuerpos o rendimiento entre estudiantes.
- Transferencia: cambia contexto, material, interlocutor, espacio o fuente y explica qué debe adaptarse.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente conduce progresión y seguridad; educación diferencial acuerda variantes y señales. Salud escolar actúa sólo mediante protocolo ante señales de alerta, sin diagnosticar durante la clase.
Integración curricular
Actitud transversal en esta clase
- Actitud · de Actitud EF05 OAA D: Se promueve participación activa mediante una vía accesible durante «desarrollaré «resolver una situación nueva · danzas nacionales con contexto y coordinación» y mostraré una decisión propia con evidencia» mediante una acción observable y revisable; no se califica personalidad, cuerpo, acento, identidad ni origen.