Secuencia propuesta
De la activación a la evidencia
La dosificación responde a la amplitud y demanda cognitiva del OA. El docente ajusta el ritmo según la evidencia.
Clase 1 de 5
Explorar movimiento con conciencia: Creación individual y colectiva de danza
Propósito docente: Enseñar creación individual y colectiva de danza a través de explorar movimiento con conciencia: Creación individual y colectiva de danza, con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy voy a explorar movimiento con conciencia: Creación individual y colectiva de danza; justificaré una decisión con evidencia y reconoceré sus límites.
Inicio · 10 min
Presenta un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza con autoría y contexto. Cada estudiante identifica un rasgo corporal y coreográfico, su posible efecto y una pregunta antes de probar.
Modelado · 20 min
Realiza una prueba parcial para explorar movimiento con conciencia: Creación individual y colectiva de danza; cambia una variable corporal y coreográfico, compara el efecto y aborda «confundir intensidad con expresividad» sin imponer una solución estética.
Práctica guiada · 25 min
En grupos pequeños producen dos versiones de creación individual y colectiva de danza; reciben retroalimentación descriptiva y cada autor o intérprete decide qué revisar.
Desempeño individual · 25 min
Cada estudiante crea, interpreta o analiza una respuesta propia para explorar movimiento con conciencia: Creación individual y colectiva de danza; registra decisión, prueba, efecto y revisión.
Materiales y preparación
un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza; pizarra, cuaderno, pauta de trabajo y alternativa sin conectividad. Verifica procedencia, accesibilidad y seguridad.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Tarjetas de movimiento con nivel, dirección, duración, energía y relación espacial; secuencia base de ocho tiempos, bitácora de decisiones y roles equivalentes de intérprete, observación y diseño.
Consigna exacta
Para «explorar movimiento con conciencia: creación individual y colectiva de danza», realiza dos ensayos breves, cambia una variable, compara el efecto con un criterio y registra la decisión que conservarás o revisarás.
Referencia para modelar y corregir
La evidencia transforma al menos dos variables corporales o espaciales con propósito, documenta una revisión y evalúa decisiones de movimiento sin juzgar cuerpos ni exigir exposición pública.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece herramientas, roles, escalas y vías sensoriales o expresivas equivalentes; permite ensayo privado y nunca completa la obra ni fuerza exposición.
Profundización: Cambia material, energía, estilo, audiencia, espacio o medio y conserva el propósito mediante otra decisión.
Ticket de salida · 10 min
Muestra o describe una decisión corporal y coreográfico, localiza su evidencia y explica qué conservaría o cambiaría.
Evidencia: Producción, interpretación o análisis individual de «explorar movimiento con conciencia: creación individual y colectiva de danza» con decisión corporal y coreográfico, proceso y justificación.
Criterios observables
- desarrolla «explorar movimiento con conciencia: creación individual y colectiva de danza» en el caso propuesto
- usa una decisión y evidencia propias de la disciplina
- explica el alcance, revisa un error o reconoce una limitación
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, localiza la barrera, modela otro caso y recoge una nueva evidencia sin etiquetar a la persona.
Si dispone de 45 minutos: Conserva el caso específico, modelado breve, práctica guiada, evidencia individual y ticket; reduce cantidad o turnos, no la demanda del OA.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, representa o explica un caso seguro con recursos disponibles. No requiere compras, internet ni revelar datos personales, familiares, corporales o políticos.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce variables o elementos y vuelve después al desafío completo.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: confundir intensidad con expresividad.
- Transferencia: cambia contexto, fuente, audiencia, escala o restricción y revisa la decisión.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente resguarda autoría, consentimiento, acceso y seguridad física o auditiva; los apoyos no sustituyen la decisión artística.
02Clase 2 de 5
Combinar espacio, tiempo y energía: Creación individual y colectiva de danza
Propósito docente: Enseñar creación individual y colectiva de danza a través de combinar espacio, tiempo y energía: Creación individual y colectiva de danza, con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy voy a combinar espacio, tiempo y energía: Creación individual y colectiva de danza; justificaré una decisión con evidencia y reconoceré sus límites.
Inicio · 10 min
Presenta un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza con autoría y contexto. Cada estudiante identifica un rasgo corporal y coreográfico, su posible efecto y una pregunta antes de probar.
Modelado · 20 min
Realiza una prueba parcial para combinar espacio, tiempo y energía: Creación individual y colectiva de danza; cambia una variable corporal y coreográfico, compara el efecto y aborda «confundir intensidad con expresividad» sin imponer una solución estética.
Práctica guiada · 25 min
En grupos pequeños producen dos versiones de creación individual y colectiva de danza; reciben retroalimentación descriptiva y cada autor o intérprete decide qué revisar.
Desempeño individual · 25 min
Cada estudiante crea, interpreta o analiza una respuesta propia para combinar espacio, tiempo y energía: Creación individual y colectiva de danza; registra decisión, prueba, efecto y revisión.
Materiales y preparación
un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza; pizarra, cuaderno, pauta de trabajo y alternativa sin conectividad. Verifica procedencia, accesibilidad y seguridad.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Tarjetas de movimiento con nivel, dirección, duración, energía y relación espacial; secuencia base de ocho tiempos, bitácora de decisiones y roles equivalentes de intérprete, observación y diseño.
Consigna exacta
Para «combinar espacio, tiempo y energía: creación individual y colectiva de danza», realiza dos ensayos breves, cambia una variable, compara el efecto con un criterio y registra la decisión que conservarás o revisarás.
Referencia para modelar y corregir
La evidencia transforma al menos dos variables corporales o espaciales con propósito, documenta una revisión y evalúa decisiones de movimiento sin juzgar cuerpos ni exigir exposición pública.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece herramientas, roles, escalas y vías sensoriales o expresivas equivalentes; permite ensayo privado y nunca completa la obra ni fuerza exposición.
Profundización: Cambia material, energía, estilo, audiencia, espacio o medio y conserva el propósito mediante otra decisión.
Ticket de salida · 10 min
Muestra o describe una decisión corporal y coreográfico, localiza su evidencia y explica qué conservaría o cambiaría.
Evidencia: Producción, interpretación o análisis individual de «combinar espacio, tiempo y energía: creación individual y colectiva de danza» con decisión corporal y coreográfico, proceso y justificación.
Criterios observables
- desarrolla «combinar espacio, tiempo y energía: creación individual y colectiva de danza» en el caso propuesto
- usa una decisión y evidencia propias de la disciplina
- explica el alcance, revisa un error o reconoce una limitación
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, localiza la barrera, modela otro caso y recoge una nueva evidencia sin etiquetar a la persona.
Si dispone de 45 minutos: Conserva el caso específico, modelado breve, práctica guiada, evidencia individual y ticket; reduce cantidad o turnos, no la demanda del OA.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, representa o explica un caso seguro con recursos disponibles. No requiere compras, internet ni revelar datos personales, familiares, corporales o políticos.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce variables o elementos y vuelve después al desafío completo.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: confundir intensidad con expresividad.
- Transferencia: cambia contexto, fuente, audiencia, escala o restricción y revisa la decisión.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente resguarda autoría, consentimiento, acceso y seguridad física o auditiva; los apoyos no sustituyen la decisión artística.
03Clase 3 de 5
Componer una frase propia: Creación individual y colectiva de danza
Propósito docente: Enseñar creación individual y colectiva de danza a través de componer una frase propia: Creación individual y colectiva de danza, con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy voy a componer una frase propia: Creación individual y colectiva de danza; justificaré una decisión con evidencia y reconoceré sus límites.
Inicio · 10 min
Presenta un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza con autoría y contexto. Cada estudiante identifica un rasgo corporal y coreográfico, su posible efecto y una pregunta antes de probar.
Modelado · 20 min
Realiza una prueba parcial para componer una frase propia: Creación individual y colectiva de danza; cambia una variable corporal y coreográfico, compara el efecto y aborda «confundir intensidad con expresividad» sin imponer una solución estética.
Práctica guiada · 25 min
En grupos pequeños producen dos versiones de creación individual y colectiva de danza; reciben retroalimentación descriptiva y cada autor o intérprete decide qué revisar.
Desempeño individual · 25 min
Cada estudiante crea, interpreta o analiza una respuesta propia para componer una frase propia: Creación individual y colectiva de danza; registra decisión, prueba, efecto y revisión.
Materiales y preparación
un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza; pizarra, cuaderno, pauta de trabajo y alternativa sin conectividad. Verifica procedencia, accesibilidad y seguridad.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Tarjetas de movimiento con nivel, dirección, duración, energía y relación espacial; secuencia base de ocho tiempos, bitácora de decisiones y roles equivalentes de intérprete, observación y diseño.
Consigna exacta
Para «componer una frase propia: creación individual y colectiva de danza», realiza dos ensayos breves, cambia una variable, compara el efecto con un criterio y registra la decisión que conservarás o revisarás.
Referencia para modelar y corregir
La evidencia transforma al menos dos variables corporales o espaciales con propósito, documenta una revisión y evalúa decisiones de movimiento sin juzgar cuerpos ni exigir exposición pública.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece herramientas, roles, escalas y vías sensoriales o expresivas equivalentes; permite ensayo privado y nunca completa la obra ni fuerza exposición.
Profundización: Cambia material, energía, estilo, audiencia, espacio o medio y conserva el propósito mediante otra decisión.
Ticket de salida · 10 min
Muestra o describe una decisión corporal y coreográfico, localiza su evidencia y explica qué conservaría o cambiaría.
Evidencia: Producción, interpretación o análisis individual de «componer una frase propia: creación individual y colectiva de danza» con decisión corporal y coreográfico, proceso y justificación.
Criterios observables
- desarrolla «componer una frase propia: creación individual y colectiva de danza» en el caso propuesto
- usa una decisión y evidencia propias de la disciplina
- explica el alcance, revisa un error o reconoce una limitación
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, localiza la barrera, modela otro caso y recoge una nueva evidencia sin etiquetar a la persona.
Si dispone de 45 minutos: Conserva el caso específico, modelado breve, práctica guiada, evidencia individual y ticket; reduce cantidad o turnos, no la demanda del OA.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, representa o explica un caso seguro con recursos disponibles. No requiere compras, internet ni revelar datos personales, familiares, corporales o políticos.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce variables o elementos y vuelve después al desafío completo.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: confundir intensidad con expresividad.
- Transferencia: cambia contexto, fuente, audiencia, escala o restricción y revisa la decisión.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente resguarda autoría, consentimiento, acceso y seguridad física o auditiva; los apoyos no sustituyen la decisión artística.
04Clase 4 de 5
Interpretar propósito y contexto: Creación individual y colectiva de danza
Propósito docente: Enseñar creación individual y colectiva de danza a través de interpretar propósito y contexto: Creación individual y colectiva de danza, con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy voy a interpretar propósito y contexto: Creación individual y colectiva de danza; justificaré una decisión con evidencia y reconoceré sus límites.
Inicio · 10 min
Presenta un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza con autoría y contexto. Cada estudiante identifica un rasgo corporal y coreográfico, su posible efecto y una pregunta antes de probar.
Modelado · 20 min
Realiza una prueba parcial para interpretar propósito y contexto: Creación individual y colectiva de danza; cambia una variable corporal y coreográfico, compara el efecto y aborda «confundir intensidad con expresividad» sin imponer una solución estética.
Práctica guiada · 25 min
En grupos pequeños producen dos versiones de creación individual y colectiva de danza; reciben retroalimentación descriptiva y cada autor o intérprete decide qué revisar.
Desempeño individual · 25 min
Cada estudiante crea, interpreta o analiza una respuesta propia para interpretar propósito y contexto: Creación individual y colectiva de danza; registra decisión, prueba, efecto y revisión.
Materiales y preparación
un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza; pizarra, cuaderno, pauta de trabajo y alternativa sin conectividad. Verifica procedencia, accesibilidad y seguridad.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Tarjetas de movimiento con nivel, dirección, duración, energía y relación espacial; secuencia base de ocho tiempos, bitácora de decisiones y roles equivalentes de intérprete, observación y diseño.
Consigna exacta
Para «interpretar propósito y contexto: creación individual y colectiva de danza», realiza dos ensayos breves, cambia una variable, compara el efecto con un criterio y registra la decisión que conservarás o revisarás.
Referencia para modelar y corregir
La evidencia transforma al menos dos variables corporales o espaciales con propósito, documenta una revisión y evalúa decisiones de movimiento sin juzgar cuerpos ni exigir exposición pública.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece herramientas, roles, escalas y vías sensoriales o expresivas equivalentes; permite ensayo privado y nunca completa la obra ni fuerza exposición.
Profundización: Cambia material, energía, estilo, audiencia, espacio o medio y conserva el propósito mediante otra decisión.
Ticket de salida · 10 min
Muestra o describe una decisión corporal y coreográfico, localiza su evidencia y explica qué conservaría o cambiaría.
Evidencia: Producción, interpretación o análisis individual de «interpretar propósito y contexto: creación individual y colectiva de danza» con decisión corporal y coreográfico, proceso y justificación.
Criterios observables
- desarrolla «interpretar propósito y contexto: creación individual y colectiva de danza» en el caso propuesto
- usa una decisión y evidencia propias de la disciplina
- explica el alcance, revisa un error o reconoce una limitación
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, localiza la barrera, modela otro caso y recoge una nueva evidencia sin etiquetar a la persona.
Si dispone de 45 minutos: Conserva el caso específico, modelado breve, práctica guiada, evidencia individual y ticket; reduce cantidad o turnos, no la demanda del OA.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, representa o explica un caso seguro con recursos disponibles. No requiere compras, internet ni revelar datos personales, familiares, corporales o políticos.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce variables o elementos y vuelve después al desafío completo.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: confundir intensidad con expresividad.
- Transferencia: cambia contexto, fuente, audiencia, escala o restricción y revisa la decisión.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente resguarda autoría, consentimiento, acceso y seguridad física o auditiva; los apoyos no sustituyen la decisión artística.
05Clase 5 de 5
Evaluar y revisar el proceso: Creación individual y colectiva de danza
Propósito docente: Enseñar creación individual y colectiva de danza a través de evaluar y revisar el proceso: Creación individual y colectiva de danza, con una experiencia disciplinar específica, segura y revisable.
Meta para estudiantes: Hoy voy a evaluar y revisar el proceso: Creación individual y colectiva de danza; justificaré una decisión con evidencia y reconoceré sus límites.
Inicio · 10 min
Presenta un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza con autoría y contexto. Cada estudiante identifica un rasgo corporal y coreográfico, su posible efecto y una pregunta antes de probar.
Modelado · 20 min
Realiza una prueba parcial para evaluar y revisar el proceso: Creación individual y colectiva de danza; cambia una variable corporal y coreográfico, compara el efecto y aborda «confundir intensidad con expresividad» sin imponer una solución estética.
Práctica guiada · 25 min
En grupos pequeños producen dos versiones de creación individual y colectiva de danza; reciben retroalimentación descriptiva y cada autor o intérprete decide qué revisar.
Desempeño individual · 25 min
Cada estudiante crea, interpreta o analiza una respuesta propia para evaluar y revisar el proceso: Creación individual y colectiva de danza; registra decisión, prueba, efecto y revisión.
Materiales y preparación
un conjunto acotado y atribuido de casos, datos, modelos o producciones sobre creación individual y colectiva de danza; pizarra, cuaderno, pauta de trabajo y alternativa sin conectividad. Verifica procedencia, accesibilidad y seguridad.
Insumo concreto y consigna
Recurso listo para usar
Tarjetas de movimiento con nivel, dirección, duración, energía y relación espacial; secuencia base de ocho tiempos, bitácora de decisiones y roles equivalentes de intérprete, observación y diseño.
Consigna exacta
Para «evaluar y revisar el proceso: creación individual y colectiva de danza», realiza dos ensayos breves, cambia una variable, compara el efecto con un criterio y registra la decisión que conservarás o revisarás.
Referencia para modelar y corregir
La evidencia transforma al menos dos variables corporales o espaciales con propósito, documenta una revisión y evalúa decisiones de movimiento sin juzgar cuerpos ni exigir exposición pública.
Preparación docente
- Preparar el insumo concreto sin datos personales ni material sin autorización.
- Ensayar la respuesta de referencia y anticipar al menos un error plausible.
- Definir cómo recogerá evidencia individual durante el desempeño.
- Comprobar accesibilidad, seguridad y alternativa sin conectividad.
Apoyo: Ofrece herramientas, roles, escalas y vías sensoriales o expresivas equivalentes; permite ensayo privado y nunca completa la obra ni fuerza exposición.
Profundización: Cambia material, energía, estilo, audiencia, espacio o medio y conserva el propósito mediante otra decisión.
Ticket de salida · 10 min
Muestra o describe una decisión corporal y coreográfico, localiza su evidencia y explica qué conservaría o cambiaría.
Evidencia: Producción, interpretación o análisis individual de «evaluar y revisar el proceso: creación individual y colectiva de danza» con decisión corporal y coreográfico, proceso y justificación.
Criterios observables
- desarrolla «evaluar y revisar el proceso: creación individual y colectiva de danza» en el caso propuesto
- usa una decisión y evidencia propias de la disciplina
- explica el alcance, revisa un error o reconoce una limitación
Pauta de evaluación de cuatro niveles
Distribución de 45 minutos
Decisión posterior: Avanza cuando decisión, evidencia y explicación coinciden; si no, localiza la barrera, modela otro caso y recoge una nueva evidencia sin etiquetar a la persona.
Si dispone de 45 minutos: Conserva el caso específico, modelado breve, práctica guiada, evidencia individual y ticket; reduce cantidad o turnos, no la demanda del OA.
Consolidación
Tarea breve y flexible
Observa, representa o explica un caso seguro con recursos disponibles. No requiere compras, internet ni revelar datos personales, familiares, corporales o políticos.
Banco opcional
Actividades complementarias
- Recuperación: reduce variables o elementos y vuelve después al desafío completo.
- Análisis de error: revisa un caso ficticio que muestra esta confusión: confundir intensidad con expresividad.
- Transferencia: cambia contexto, fuente, audiencia, escala o restricción y revisa la decisión.
Respuesta durante la clase
Control de dificultades con acciones
Coordinación profesional: El docente resguarda autoría, consentimiento, acceso y seguridad física o auditiva; los apoyos no sustituyen la decisión artística.