3° básico · Ciencias Naturales

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

de Actitud CN03 OAA A · Actitudes

Estado editorialIntegración transversalHabilidad o actitud incorporada dentro de las 83 clases de contenido; no se cuenta como clase independiente.

Objetivo oficial

Qué se espera aprender

OA significa Objetivo de Aprendizaje: el resultado que debe alcanzar el estudiante. No es una actividad ni una clase; por eso este OA se desarrolla en una secuencia.

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

Derechos y procedencia: el código y la redacción del OA proceden de Currículum Nacional (MINEDUC), se muestran con enlace y fecha de consulta y no se declaran obra del proyecto ni se relicencian bajo CC BY-NC-SA 4.0.

4 clasesBloques adaptables a 45 o 90 minformacion-general-comun

Secuencia propuesta

De la activación a la evidencia

La dosificación responde a la amplitud y demanda cognitiva del OA. El docente ajusta el ritmo según la evidencia.

Clase 1 de 4

Conectar y diagnosticar: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Integración transversal

Propósito docente: Integrar «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural» dentro de una investigación del OA en curso, sin convertirla en una clase aislada.

Meta para estudiantes: Hoy demostraré demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural mientras desarrollo una tarea disciplinar.

Inicio · 10 min

Compara dos respuestas ficticias ante una investigación del OA en curso: una evidencia el foco y otra solo lo nombra. Identifican conductas observables.

Modelado · 20 min

Modela recuperar ideas previas y detectar barreras y verbaliza cuándo aparece «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural», qué decisión exige y qué evidencia permite observarla sin etiquetar personas.

Práctica guiada · 25 min

Durante una investigación del OA en curso, parejas aplican una pauta breve, ofrecen retroalimentación descriptiva y realizan un segundo intento.

Desempeño individual · 25 min

Cada estudiante completa el desempeño y explica qué acción demuestra «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural».

Materiales y preparación

Tarea disciplinar, pauta breve y medio accesible; sin materiales adicionales ni datos personales.

Apoyo: Anticipa la conducta observable y ofrece pauta visual o ensayo; mantiene íntegra la demanda disciplinar.

Profundización: Transfiere el foco a otra fuente, investigación, escala o rol y compara qué cambia.

Ticket de salida · 10 min

Describe una acción observable, la evidencia producida y el ajuste para el siguiente intento.

Evidencia: Desempeño disciplinar y registro individual de una acción observable vinculada con el foco.

Criterios observables

mantiene el OA disciplinar
hace observable la habilidad o actitud
revisa su actuación con evidencia

Decisión posterior: Si solo repite la formulación, vuelve a una acción concreta; si la demuestra, transfiérela.

Si dispone de 45 minutos: Conserva modelado, desempeño disciplinar, observación individual y ticket.

Consolidación

Tarea breve y flexible

Explica con un ejemplo ficticio cómo se vería el foco. No requiere revelar experiencias familiares.

Banco opcional

Actividades complementarias

Recuperación: elegir qué acción evidencia el foco.
Práctica: aplicar la pauta en un segundo intento.
Profundización: adaptar la conducta a otro contexto.

Respuesta durante la clase

Control de dificultades con acciones

Dificultad observable	Acción inmediata	Comprobación
Repite el foco sin mostrarlo	Pide nombrar acción, momento y evidencia.	Ejecuta una conducta observable.
La integración desplaza el contenido	Vuelve a la meta del OA y observa el foco durante ese desempeño.	La evidencia demuestra ambos componentes.
La pauta etiqueta a la persona	Reformula en conductas situadas y modificables.	La retroalimentación describe acciones.

Coordinación profesional: El docente conserva la responsabilidad disciplinar; los apoyos acuerdan accesos y observación sin sustituir respuestas.

Clase 2 de 4

Comprender y modelar: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Integración transversal

Meta para estudiantes: Hoy demostraré demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural mientras desarrollo una tarea disciplinar.

Inicio · 10 min

Compara dos respuestas ficticias ante una investigación del OA en curso: una evidencia el foco y otra solo lo nombra. Identifican conductas observables.

Modelado · 20 min

Modela explicar con ejemplo y contraejemplo, haciendo visible el pensamiento experto y verbaliza cuándo aparece «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural», qué decisión exige y qué evidencia permite observarla sin etiquetar personas.

Práctica guiada · 25 min

Durante una investigación del OA en curso, parejas aplican una pauta breve, ofrecen retroalimentación descriptiva y realizan un segundo intento.

Desempeño individual · 25 min

Cada estudiante completa el desempeño y explica qué acción demuestra «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural».

Materiales y preparación

Tarea disciplinar, pauta breve y medio accesible; sin materiales adicionales ni datos personales.

Apoyo: Anticipa la conducta observable y ofrece pauta visual o ensayo; mantiene íntegra la demanda disciplinar.

Profundización: Transfiere el foco a otra fuente, investigación, escala o rol y compara qué cambia.

Ticket de salida · 10 min

Describe una acción observable, la evidencia producida y el ajuste para el siguiente intento.

Evidencia: Desempeño disciplinar y registro individual de una acción observable vinculada con el foco.

Criterios observables

mantiene el OA disciplinar
hace observable la habilidad o actitud
revisa su actuación con evidencia

Decisión posterior: Si solo repite la formulación, vuelve a una acción concreta; si la demuestra, transfiérela.

Si dispone de 45 minutos: Conserva modelado, desempeño disciplinar, observación individual y ticket.

Consolidación

Tarea breve y flexible

Explica con un ejemplo ficticio cómo se vería el foco. No requiere revelar experiencias familiares.

Banco opcional

Actividades complementarias

Recuperación: elegir qué acción evidencia el foco.
Práctica: aplicar la pauta en un segundo intento.
Profundización: adaptar la conducta a otro contexto.

Respuesta durante la clase

Control de dificultades con acciones

Dificultad observable	Acción inmediata	Comprobación
Repite el foco sin mostrarlo	Pide nombrar acción, momento y evidencia.	Ejecuta una conducta observable.
La integración desplaza el contenido	Vuelve a la meta del OA y observa el foco durante ese desempeño.	La evidencia demuestra ambos componentes.
La pauta etiqueta a la persona	Reformula en conductas situadas y modificables.	La retroalimentación describe acciones.

Coordinación profesional: El docente conserva la responsabilidad disciplinar; los apoyos acuerdan accesos y observación sin sustituir respuestas.

Clase 3 de 4

Aplicar con autonomía: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Integración transversal

Meta para estudiantes: Hoy demostraré demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural mientras desarrollo una tarea disciplinar.

Inicio · 10 min

Compara dos respuestas ficticias ante una investigación del OA en curso: una evidencia el foco y otra solo lo nombra. Identifican conductas observables.

Modelado · 20 min

Modela resolver una situación nueva y justificar decisiones y verbaliza cuándo aparece «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural», qué decisión exige y qué evidencia permite observarla sin etiquetar personas.

Práctica guiada · 25 min

Durante una investigación del OA en curso, parejas aplican una pauta breve, ofrecen retroalimentación descriptiva y realizan un segundo intento.

Desempeño individual · 25 min

Cada estudiante completa el desempeño y explica qué acción demuestra «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural».

Materiales y preparación

Tarea disciplinar, pauta breve y medio accesible; sin materiales adicionales ni datos personales.

Apoyo: Anticipa la conducta observable y ofrece pauta visual o ensayo; mantiene íntegra la demanda disciplinar.

Profundización: Transfiere el foco a otra fuente, investigación, escala o rol y compara qué cambia.

Ticket de salida · 10 min

Describe una acción observable, la evidencia producida y el ajuste para el siguiente intento.

Evidencia: Desempeño disciplinar y registro individual de una acción observable vinculada con el foco.

Criterios observables

mantiene el OA disciplinar
hace observable la habilidad o actitud
revisa su actuación con evidencia

Decisión posterior: Si solo repite la formulación, vuelve a una acción concreta; si la demuestra, transfiérela.

Si dispone de 45 minutos: Conserva modelado, desempeño disciplinar, observación individual y ticket.

Consolidación

Tarea breve y flexible

Explica con un ejemplo ficticio cómo se vería el foco. No requiere revelar experiencias familiares.

Banco opcional

Actividades complementarias

Recuperación: elegir qué acción evidencia el foco.
Práctica: aplicar la pauta en un segundo intento.
Profundización: adaptar la conducta a otro contexto.

Respuesta durante la clase

Control de dificultades con acciones

Dificultad observable	Acción inmediata	Comprobación
Repite el foco sin mostrarlo	Pide nombrar acción, momento y evidencia.	Ejecuta una conducta observable.
La integración desplaza el contenido	Vuelve a la meta del OA y observa el foco durante ese desempeño.	La evidencia demuestra ambos componentes.
La pauta etiqueta a la persona	Reformula en conductas situadas y modificables.	La retroalimentación describe acciones.

Coordinación profesional: El docente conserva la responsabilidad disciplinar; los apoyos acuerdan accesos y observación sin sustituir respuestas.

Clase 4 de 4

Demostrar y retroalimentar: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Integración transversal

Meta para estudiantes: Hoy demostraré demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural mientras desarrollo una tarea disciplinar.

Inicio · 10 min

Compara dos respuestas ficticias ante una investigación del OA en curso: una evidencia el foco y otra solo lo nombra. Identifican conductas observables.

Modelado · 20 min

Modela producir evidencia final y decidir el paso siguiente y verbaliza cuándo aparece «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural», qué decisión exige y qué evidencia permite observarla sin etiquetar personas.

Práctica guiada · 25 min

Durante una investigación del OA en curso, parejas aplican una pauta breve, ofrecen retroalimentación descriptiva y realizan un segundo intento.

Desempeño individual · 25 min

Cada estudiante completa el desempeño y explica qué acción demuestra «demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural».

Materiales y preparación

Tarea disciplinar, pauta breve y medio accesible; sin materiales adicionales ni datos personales.

Apoyo: Anticipa la conducta observable y ofrece pauta visual o ensayo; mantiene íntegra la demanda disciplinar.

Profundización: Transfiere el foco a otra fuente, investigación, escala o rol y compara qué cambia.

Ticket de salida · 10 min

Describe una acción observable, la evidencia producida y el ajuste para el siguiente intento.

Evidencia: Desempeño disciplinar y registro individual de una acción observable vinculada con el foco.

Criterios observables

mantiene el OA disciplinar
hace observable la habilidad o actitud
revisa su actuación con evidencia

Decisión posterior: Si solo repite la formulación, vuelve a una acción concreta; si la demuestra, transfiérela.

Si dispone de 45 minutos: Conserva modelado, desempeño disciplinar, observación individual y ticket.

Consolidación

Tarea breve y flexible

Explica con un ejemplo ficticio cómo se vería el foco. No requiere revelar experiencias familiares.

Banco opcional

Actividades complementarias

Recuperación: elegir qué acción evidencia el foco.
Práctica: aplicar la pauta en un segundo intento.
Profundización: adaptar la conducta a otro contexto.

Respuesta durante la clase

Control de dificultades con acciones

Dificultad observable	Acción inmediata	Comprobación
Repite el foco sin mostrarlo	Pide nombrar acción, momento y evidencia.	Ejecuta una conducta observable.
La integración desplaza el contenido	Vuelve a la meta del OA y observa el foco durante ese desempeño.	La evidencia demuestra ambos componentes.
La pauta etiqueta a la persona	Reformula en conductas situadas y modificables.	La retroalimentación describe acciones.

Coordinación profesional: El docente conserva la responsabilidad disciplinar; los apoyos acuerdan accesos y observación sin sustituir respuestas.

Trazabilidad HTML

Fuente oficial y navegación web

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Cómo se publican los formatosSeparación entre navegación HTML y navegación Markdown
Sin lectura específica registrada en la ficha oficial.El establecimiento selecciona un recurso pertinente.
Ficha oficial del OACurrículum Nacional · consulta 2026-09-24